<h3 style="text-align: center">——廣州市第二中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)小組研修報(bào)告</h3> <h5><br></h5><h5><font color="#333333">成員：吳伊良 陳冰虹 呂仕曼 張敏 林少銳 </font></h5><h5><font color="#333333"> 鐘莎菲 張?jiān)?龔鴻基 林廣州 黃思諾</font></h5> <h5> 湛湛藍(lán)天，颯颯金風(fēng)，9月13日，2021年廣東省“三區(qū)”中小學(xué)骨干教師專(zhuān)項(xiàng)示范培訓(xùn)項(xiàng)目華南師范大學(xué)班研修進(jìn)入第二階段。我們小組一行10人來(lái)到廣州市第二中學(xué)邱海林老師的省名師工作室進(jìn)行為期5天的跟崗學(xué)習(xí)。<br> 我們小組成員分別來(lái)自惠州市龍門(mén)，汕尾市城區(qū)、陸河、海豐還有陸豐市五個(gè)地區(qū)，今年有任教高一的，也有任教高二的。邱海林老師根據(jù)我們的情況給我們精心地聯(lián)系了結(jié)對(duì)老師，并安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的跟崗活動(dòng)。有賴于邱老師和廣州市第二中學(xué)高中部（以下簡(jiǎn)稱(chēng)廣州二中）其他老師的支持與幫助，在這里的每一天，我們都過(guò)得非常愉快充實(shí)。我們像海綿一樣，不斷地汲取各種知識(shí)，更新教育觀念，并內(nèi)化為我們的素養(yǎng)。在相互學(xué)習(xí)中，我們也加深了彼此的友誼，可謂收獲滿滿。以下是我們這次跟崗學(xué)習(xí)的研修總結(jié)。<br></h5> <h5 style="text-align: right;">廣州二中的日與夜</h5> <h5 style="text-align: right;">校園文化</h5> <h5><b style=""><font color="#167efb">[管理]檔案意識(shí)，資源傳承，高效管理，忘我鉆研</font></b></h5> <h5> 我們來(lái)的正是時(shí)候，正遇上廣州二中每四個(gè)星期一次的科組活動(dòng)，尤其還是開(kāi)學(xué)初的第一次科組活動(dòng)。廣州二中的資源傳承做的非常到位，不只是每屆高三之間才有資源的傳承，高一、高二都有。每一位備課組長(zhǎng)都展示他們這一年做過(guò)的事以及獲得的成果，而且還分享這當(dāng)中遇到的困難和解決的辦法。正如他們上屆高三備課組長(zhǎng)曾育林老師所說(shuō)的“要有檔案意識(shí)”，我們看到的真就是檔案一樣的材料。<br> 震撼我們的還有廣州二中的讀書(shū)活動(dòng)。在這里，每位學(xué)生每個(gè)學(xué)期都要讀10多本書(shū)，一個(gè)學(xué)年下來(lái)學(xué)生讀了30多本書(shū)。書(shū)單的書(shū)都是由學(xué)校的老師自己開(kāi)列的，并且老師還做相應(yīng)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)，真正在引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。在廣州二中，隨處都是濃濃的讀書(shū)風(fēng)。<br></h5><h5> 我們分小組參加了高一、高二的備課組活動(dòng)。廣州二中的備課組活動(dòng)非常高效，全程只用一個(gè)小時(shí)，但是解決一周該解決的事情。老師們都有很高效的組織管理能力，活動(dòng)的流程安排得很合理。比如先快速討論解決瑣碎的事情，再進(jìn)入本單元課程備課環(huán)節(jié)。主備課教師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)，其他老師再對(duì)此積極提改進(jìn)意見(jiàn)。最后安排重難點(diǎn)的專(zhuān)研探討。整個(gè)過(guò)程，緊湊有序，專(zhuān)注集中，研討忘我投入，教研活動(dòng)高效并洋溢著濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。備課組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們還意猶未盡，全然不覺(jué)時(shí)光流逝。</h5> <h5 style="text-align: right;">科組活動(dòng)、備課組活動(dòng)、參觀工作室</h5> <h5><b><font color="#167efb">[觀摩]風(fēng)格各異，精彩紛呈，讀書(shū)為底，立德樹(shù)人</font></b></h5> <h5> 聽(tīng)課觀摩是我們跟崗活動(dòng)的重要一環(huán)。我們小組成員除了聽(tīng)自己結(jié)對(duì)老師的課，在征得相應(yīng)老師同意后，還聽(tīng)了許多老師的課。<br></h5><h5> 曾光老師溫婉嫻靜，教授《大學(xué)之道》，文本解讀精微細(xì)致，提示學(xué)生關(guān)注主語(yǔ)的轉(zhuǎn)變一下就把文段疑難點(diǎn)疏通了，教學(xué)功底扎實(shí)；她拓展延伸旁征博引，從乾隆教皇子讀書(shū)、范仲淹故事到陳蕃“一屋不掃何以掃天下”的典故，自然流暢，處處滲透著立德樹(shù)人的理念。<br> 段雪婷老師颯氣十足，作文指導(dǎo)效率超高。她以激情澎湃的《我想成為你》英雄視頻作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材。分析言論類(lèi)作文分論點(diǎn)的拆分技巧，單一名言如何處理，多則材料如何處理，條分縷析，層層剝開(kāi)，逐步引導(dǎo)學(xué)生打通思維的壁壘。<br> 馬藍(lán)老師課堂臨場(chǎng)反應(yīng)快，能迅速捕捉到學(xué)生存在的小問(wèn)題，并給予及時(shí)的糾正。課堂氛圍輕松愉悅，善于循循誘導(dǎo)。<br> 石敏老師知識(shí)儲(chǔ)備豐富，能抓住知識(shí)點(diǎn)順勢(shì)拓展，能夠抓住學(xué)生問(wèn)題巧妙化解尷尬。<br> 這幾位老師上課風(fēng)格各異，精彩紛呈，但如果仔細(xì)觀察，她們卻又有著共同的特點(diǎn)，那就是都體現(xiàn)了老師的知識(shí)淵博。她們都以讀書(shū)為功，并在語(yǔ)文課堂中貫徹著立德樹(shù)人。正如廣州二中倡導(dǎo)的那樣“上學(xué)讀書(shū)，長(zhǎng)大成人”，教師躬身實(shí)踐，以身作則，學(xué)生則親近閱讀、愛(ài)上閱讀。</h5><h5> 如果說(shuō)令我們觸動(dòng)最大的，還是聽(tīng)邱海林老師的課。在這里，老師和學(xué)生都會(huì)親切地稱(chēng)呼他為“邱專(zhuān)”。這里先留個(gè)懸念，留到最后再寫(xiě)，畢竟大神總是壓軸出場(chǎng)的。</h5> <h5 style="text-align: right;">曾光、段雪婷、馬藍(lán)老師上課風(fēng)采</h5> <h5><b><font color="#167efb">[上課]抓住機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)自我，同課異構(gòu)，展現(xiàn)素養(yǎng)</font></b></h5> <h5> 9月15日上午，我們組的龔鴻基老師和組長(zhǎng)吳伊良老師在廣州市第二中學(xué)這里進(jìn)行了一次精彩的同課異構(gòu)活動(dòng)。高二備課組長(zhǎng)曾光老師給他們布置的同課異構(gòu)的課文為選擇性必修上冊(cè)第二單元孟子的《人皆有不忍人之心》。自從接到任務(wù)，兩位老師便鉚足干勁，投入到備課準(zhǔn)備中，連續(xù)兩天奮戰(zhàn)到深夜。小組其他老師也是利用聽(tīng)課學(xué)習(xí)間隙的時(shí)間，幫助他倆磨課。<br></h5><h5> 9月15日上午第一節(jié)，龔鴻基老師在高二（17）班呈現(xiàn)了一堂基礎(chǔ)功底扎實(shí)的展示課，促使大家反思在高一、高二階段如何上好一節(jié)文言文閱讀課；第三節(jié)，吳伊良老師在高二（16）班則通過(guò)活動(dòng)課的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在辯論中完成了對(duì)“現(xiàn)實(shí)生活中是否還該堅(jiān)持人皆有不忍人之心”的思考。課后，曾光老師對(duì)上課的老師給予了充分的肯定與鼓勵(lì)，勉勵(lì)我們大家要抓住機(jī)會(huì)多上公開(kāi)課。在這里，我們感受到了二中對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的理解與支持，我們也體驗(yàn)了一番在名校優(yōu)秀生面前挑戰(zhàn)自我的勇氣，以及站穩(wěn)講臺(tái)背后需要付出的努力，努力展現(xiàn)出自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。</h5> <h5 style="text-align: right;">龔鴻基、吳伊良兩位老師進(jìn)行同課異構(gòu)</h5> <h5><b><font color="#167efb">[講座]元元傳承，文化浸潤(rùn)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)成長(zhǎng)</font></b><br><br></h5> <h5> 邱專(zhuān)對(duì)我們這次跟崗學(xué)習(xí)精心組織籌劃，每個(gè)下午都為我們精心安排了各類(lèi)專(zhuān)題講座，力求讓我們接觸更多名師，更快成長(zhǎng)。主講的老師、專(zhuān)家也是極認(rèn)真對(duì)待，對(duì)我們提出的問(wèn)題有問(wèn)必答，展現(xiàn)了他們深厚的學(xué)養(yǎng)。<br> 9月13日下午，廣州二中辦公室梁粱主任做了題為《元元傳承，美美與共》的講座，給我們講解集團(tuán)化辦學(xué)以及廣州二中的歷史。從清代應(yīng)元書(shū)院、學(xué)海堂到如今的廣州二中，歷史變遷，歲月更迭，然而文化傳承不斷，廣州二中稱(chēng)之為“元元傳承”。走在高中部校園里，無(wú)論是環(huán)形設(shè)計(jì)的教學(xué)區(qū)，蘇元、紀(jì)元、應(yīng)元等意蘊(yùn)豐富的教學(xué)樓，充滿詩(shī)意的菊坡精舍、荔園雅舍，還是《上學(xué)讀書(shū)九十年》《齊撐二中，一碗湯》的MV，無(wú)不充滿濃濃的文化氣息。<br> 9月13日下午，曾光老師與我們分享了她的“痛并快樂(lè)著”的閱讀經(jīng)歷，真誠(chéng)地告訴我們“閱讀不僅僅是自我成長(zhǎng)的必要，更是搭建學(xué)生的重要橋梁”。我們?cè)诟袘讯欣蠋熥x書(shū)豐富的同時(shí)，也在反思自我。作為知識(shí)的傳播者，閱讀可以讓我們了解到前沿的思想，可以捕捉借鑒別人的靈感，經(jīng)過(guò)自己的不斷創(chuàng)新，也能成為自己發(fā)光的芯片，這樣我們站上講臺(tái)，面對(duì)我們學(xué)生時(shí)是坦然的、閃光的、自信滿滿的。只有占領(lǐng)閱讀這片高地，我們的課堂才能高潮迭起，令學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。<br> 9月15日下午，邱專(zhuān)為我們邀請(qǐng)到初中部的女神級(jí)別的李麗君老師和我們交流班主任成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。李麗君老師做了題為《致廣大而盡精微》的報(bào)告。作為廣州市名班主任，班主任技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者，李麗君老師毫無(wú)保留地和我們分享了她參加班主任技能大賽的經(jīng)歷，并且極為認(rèn)真地將發(fā)言要講的每一句話都寫(xiě)出來(lái)。圍繞班主任大賽項(xiàng)目，李老師以互動(dòng)的形式和我們一起研討情境答辯，還和我們分析一節(jié)班會(huì)公開(kāi)課的設(shè)計(jì)過(guò)程。她從“調(diào)查學(xué)情”“收集素材”“整理思路”“制作課件”“模擬試講”“錘煉語(yǔ)言”幾個(gè)環(huán)節(jié)一一細(xì)化展開(kāi)講來(lái)。我們聽(tīng)完不免一番驚艷，“原來(lái)班會(huì)課還能這么上”“我怎么就想不到呢？”“真乃‘微主題、大德育’的班會(huì)課”。<br> 9月16日下午，廣州中學(xué)林少玲副校長(zhǎng)給我們分享她的職業(yè)生涯規(guī)劃。林校長(zhǎng)頭頂眾多關(guān)懷，仍不斷突破自我，令我們敬佩不已。她為我們精心準(zhǔn)備了《我的職業(yè)生涯規(guī)劃》講座，指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ラ_(kāi)展科研活動(dòng)。聽(tīng)完她的講座，我們都深感：轉(zhuǎn)變心態(tài)并根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇課題開(kāi)展研究非常重要。在研究的過(guò)程中，還要及時(shí)總結(jié)、反思，以扎扎實(shí)實(shí)地的態(tài)度開(kāi)展研究。有名師的指導(dǎo)，讓我們對(duì)科研再次燃起了信心。</h5> <h5 style="text-align: right;">豐富多彩的講座</h5> <h5 style="text-align: right;">聆聽(tīng)曾光老師分享閱讀心得</h5> <h5 style="text-align: right;">和女神班主任李麗珍老師合照</h5> <b style=""><font color="#167efb">[傳經(jīng)]高屋建瓴，撥開(kāi)云霧，傾囊傳授，精神引領(lǐng)</font></b><b></b> <h5> 在和邱專(zhuān)的零距離接觸的日子里，我們切身體會(huì)到了名師的風(fēng)采，深深地折服于他的學(xué)識(shí)淵博，震撼于他精深的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，驚嘆他嫻熟且獨(dú)一無(wú)二的教材處理技巧技能，感動(dòng)于他飽滿的教學(xué)激情和敬業(yè)精神。<br> 邱專(zhuān)告訴我們，我們大概是來(lái)向他跟崗學(xué)習(xí)的第十批以后的學(xué)員吧。但是，他對(duì)我們沒(méi)有放松管理而是嚴(yán)格要求。他一再?gòu)?qiáng)調(diào)我們要有改變自身狀況的決心和意志，為此他特意安排我們看了他所教班級(jí)的閱讀課是如何開(kāi)展，他給我們示范了詩(shī)歌《紅燭》如何上，小說(shuō)《百合花》如何上。課后，邱專(zhuān)都和我們親切座談。他毫不保留地我們傳授他的上課理念，講授他是如何在大單元背景下設(shè)計(jì)課程的，授予我們相關(guān)教學(xué)技巧。他對(duì)教學(xué)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，其中關(guān)于文本重組及資源整合的處理令我們茅塞頓開(kāi)。他還告誡我們說(shuō)，教育是慢的藝術(shù)，不可急功近利。<br></h5><h5> 跟崗臨近結(jié)束的上午，邱老師還用具體的事例向我們講述了他的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，真誠(chéng)地向我們講了很多實(shí)在的事情，勉勵(lì)我們抓住機(jī)會(huì)不斷成長(zhǎng)，他對(duì)我們真是傾囊相授。<br> 跟崗結(jié)束后，我們還不時(shí)在我們的群里，探討從邱專(zhuān)這里學(xué)到了什么，交流大家的心得。這里簡(jiǎn)要節(jié)錄幾位伙伴的對(duì)話，也借此向我們敬愛(ài)的邱專(zhuān)匯報(bào)和表示感謝。 <br> 林廣州：邱海林老師是我們學(xué)習(xí)的精神標(biāo)桿。雖不能至，但我愿心向往之。<br> 張敏：如果這樣的培訓(xùn)能再長(zhǎng)一點(diǎn)，我也愿意。羨慕向他跟崗學(xué)習(xí)的研究生。<br> 鐘莎菲：邱老師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，引發(fā)我不斷的反思，使我對(duì)教育教學(xué)有了更多的感悟，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)有了更深層次的思考。從他身上得到的遠(yuǎn)不止是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他執(zhí)著于教育事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、重視閱讀的精神。邱老師身上散發(fā)出的人格魅力，給我留下深刻的印象，深深地影響著我。它將從很大程度上影響我以后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度，從而更好地服務(wù)于教學(xué)，享受做語(yǔ)文老師的幸福。<br> 吳伊良：邱專(zhuān)給我最大的影響，大概是他教會(huì)我從更高的層面去審視我們的課程、課堂和我們自己本身。這些天，當(dāng)我努力嘗試去改變舊有的模式，不斷逼迫和激勵(lì)自己去改變的時(shí)候，上課真的好像不一樣了。邱專(zhuān)撥開(kāi)了我心中的云霧。<br> 陳冰虹：與名師邱老師的零距離接觸，真的是“撿寶”了。邱專(zhuān)不僅僅以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，更是以自身的師德去溫暖、影響學(xué)生。從課堂上隨處可見(jiàn)的精妙語(yǔ)言引導(dǎo)便顯現(xiàn)真功夫，絕非一日之煉就。聽(tīng)完之后，我倍受鼓舞，信心十足，我會(huì)像邱老師一樣，用自己的力量去感召學(xué)生。<br></h5><h5> <b>向一個(gè)人表達(dá)崇敬的最好辦法，就是努力向他學(xué)習(xí)，餞行他的精神。我們將一直在路上！</b></h5><h5> </h5> <h5 style="text-align: right">邱海林老師上課風(fēng)采</h5> <h5 style="text-align: right">邱海林老師傳經(jīng)授寶</h5> <h5 style="text-align: right">愉快的座談</h5> <h3 style="text-align: right">難忘師恩深情，和邱專(zhuān)、林校合照</h3> <h5 style="text-align: right;">組長(zhǎng)吳伊良代表我們獻(xiàn)花</h5> <h5><b><font color="#167efb">結(jié)語(yǔ)：感謝及成長(zhǎng)在路上</font></b></h5> <h5> 截止發(fā)稿的今日，跟崗已經(jīng)結(jié)束11天了，但回想起來(lái)，仍如昨日。在廣州二中的5個(gè)日與夜，我們學(xué)習(xí)毫不懈怠。雖然我們10名學(xué)員來(lái)自不同的五個(gè)區(qū)域，但我們學(xué)習(xí)生活在一起，結(jié)下了深厚的友誼。10位學(xué)員如兄弟姐妹般，生活上相互照顧，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上相互交流，議課時(shí)坦誠(chéng)真誠(chéng)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。我們相約人去群不散，在分開(kāi)的11天里，我們不時(shí)在群分享學(xué)習(xí)的心得、研修日記，還分享備課心得。我們的跟崗報(bào)告來(lái)得有些完，因?yàn)槲覀冊(cè)谝孕袆?dòng)來(lái)書(shū)寫(xiě)，點(diǎn)滴記錄并每日砥礪自身。正如廣州二中的精神“斂華就實(shí)”，我們正務(wù)實(shí)低調(diào)地踐行所學(xué)。但給過(guò)我們幫助的人我們將永記心底。最后，再次感謝我們敬愛(ài)的邱專(zhuān)——邱海林老師，還有廣州市第二中學(xué)的各位指導(dǎo)老師、華南師范大學(xué)的鄭海燕教授和袁寶風(fēng)老師，以及我們所在地區(qū)的市縣領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們給我們提供鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們將終身學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為名師，回報(bào)我們?nèi)齾^(qū)的人民。</h5> <div style="text-align: right;">撰文：吳伊良、陳冰虹、鐘莎菲</div><div style="text-align: right;">攝影：全體成員 </div><div style="text-align: right;">視頻：張 越</div><div style="text-align: right;">2021年9月30日</div><div style="text-align: right;"><br></div>