石榴幼，石榴娃，石榴果 <p class="ql-block"> 孩子的童年，需要大自然的教育和滋養(yǎng)，孩子的能力，需要在自然環(huán)境中獲得發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 秋高氣爽，時(shí)節(jié)正好，“ 榴枝婀娜榴實(shí)繁，榴膜輕明榴子鮮?？闪w瑤池碧桃樹，碧桃紅頰一千年?！笔裼桌锸裢?，石榴林里摘石榴，趁著風(fēng)和日麗的下午，石榴娃們開啟了采摘石榴的愉快旅行，一起來看看吧！</p> <p class="ql-block"> 生活教育是生活所原有，幼兒生活的環(huán)境本身就是一場深遠(yuǎn)而極具教育意義的旅程。</p><p class="ql-block"> 看我們的石榴樹，高大強(qiáng)壯，枝繁葉茂，石榴樹上石榴果，清脆可人的果實(shí)高高的掛在枝頭，在像我們的小朋友招手呢:來呀來呀，快來把我?guī)Щ丶野?！石榴結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的長在樹干上，怎么才能順利的把他取下來呢？讓我們一起來嘗試一下吧……</p> <p class="ql-block"> 這石榴長的實(shí)在是太結(jié)實(shí)了，用盡了全身力氣還是沒能摘下來，還是和我的朋友們一起合作吧！</p> <p class="ql-block">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，幫助他們學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。合作是幼兒由自我意識到合作意識邁出的重要一步 ，一個(gè)人摘不到的石榴，我們可以兩個(gè)人，三個(gè)人一起摘，你看，這不就摘下來了！</p> <p class="ql-block"> 不過，枝頭上高高的石榴好高呀，比我的頭頂還高，比我舉起了雙手還要高，比我跳起來夠著還要高，夠不著呀，這怎么辦？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一直都是我們石榴娃挑戰(zhàn)的目標(biāo)啊，既然用手夠不著，那我們可以嘗試其他的工具，竹竿、衣架、梯子，尋求老師幫助……</p> <p class="ql-block"> 為了摘到更高的石榴，勇敢的我要戰(zhàn)勝困難，不再怕高，一起摘到更高處的石榴，“頂峰相見”！</p> <p class="ql-block"> 教育活動的價(jià)值不單單是體現(xiàn)在小朋友知識層面上的改變，還有心靈層次和心理成熟的質(zhì)變，我們收獲的除了滿滿香甜的石榴，還有和大自然的親密接觸，更值得的是愉快、滿足的心情和喜悅，更是和小朋友們一起成長的見證！</p> <p class="ql-block"> 這次的石榴采摘活動，讓小朋友們親自感受采摘的過程及喜悅，使他們在富有自然野趣和挑戰(zhàn)性的活動中，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的互助精神和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，體驗(yàn)勞動帶來的收獲與快樂，這也是我們和大自然的親密接觸中所收獲的。</p><p class="ql-block"> 石榴林里石榴果，石榴樹下石榴娃，別開生面的石榴節(jié)，“榴”住石榴，“榴”住童年，“榴”住成長！</p> <p class="ql-block"> 籽二班的小朋友也在這里祝福祖國媽媽七十二歲生日快樂，作為華夏子女，我驕傲，我自豪！一起來解鎖一下我們送給祖國媽媽的禮物??吧……</p>