<p class="ql-block"> 9月29日，在這個醞釀著詩意的季節(jié)，我們迎來了太谷區(qū)小學(xué)英語學(xué)科工作室成立以來第一次教研～<span style="font-size:18px;">英語學(xué)科工作室揭牌暨名師工作站聯(lián)動教學(xué)研討活動。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 教研室王利榮老師、孫麗娟老師、</span>工作室全體成員以及實(shí)驗(yàn)盟區(qū)骨干教師相約在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，共同踏上美妙的英語之旅！</p> 教學(xué)篇 教無定法，學(xué)無止境 <p class="ql-block"> 朝陽小學(xué)趙晉媛老師和實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭文超老師同課異構(gòu)為大家展示了四年級Unit 3 Numbes 兩節(jié)生動有趣的課例。</p> <p class="ql-block"> 趙晉媛老師的課堂沉穩(wěn)大氣。她用一個思維導(dǎo)圖引入課堂，同時讓孩子們走近老師。整節(jié)課教學(xué)思路清晰，課堂環(huán)節(jié)緊湊，各環(huán)節(jié)銜接自然。同時在授課過程中運(yùn)用貼紙、卡片等充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 郭文超老師的課堂活潑生動。一首律動歌曲拉開了課堂的序幕，課堂教學(xué)中創(chuàng)造真實(shí)的情境，模擬購物場景，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)和發(fā)展語言實(shí)際運(yùn)用能力！</p> 學(xué)生篇 開啟學(xué)生認(rèn)識世界的窗戶 <p class="ql-block">英語教學(xué)不是教材的麥克風(fēng)，而是引領(lǐng)孩子認(rèn)識世界的展臺！關(guān)注語言參與、文化參與、思維參與和情感參與。學(xué)生心生喜歡，喜歡就會主動、主動就會有自信、自信因而大膽！</p> <p class="ql-block"> 沉浸在課堂中孩子們</p> 研討篇 教而不研則淺，研而不教則空 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(17, 4, 8); font-size:18px;">說課環(huán)節(jié)，兩位執(zhí)教教師圍繞本節(jié)課設(shè)計思路、教學(xué)重難點(diǎn)的突破以及課堂存在的不足進(jìn)行了詳細(xì)的闡述和反思。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(17, 4, 8); font-size:18px;"> 聽課教師針對這兩節(jié)課發(fā)表了自己的看法并給出了合理的建議。同時教研室王利榮老師結(jié)合這兩節(jié)課，圍繞英語教學(xué)核心素養(yǎng)，對兩節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評。</span></p> 講座篇 且行且學(xué)共同成長 <p class="ql-block"> 教研室孫麗娟老師圍繞“立德樹人”和英語學(xué)科素養(yǎng)深入淺出的為大家詮釋了“雙減”政策下，英語教師如何高效布置英語作業(yè)。精彩的內(nèi)容和鮮活的案例讓所有的教師如沐春風(fēng)，受益匪淺！</p><p class="ql-block"> 孫老師多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，英語作業(yè)的設(shè)計要圍繞學(xué)生可理解的主題設(shè)計，從而快速激活他們已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和英語知識，有助于他們在完成作業(yè)的過程中主動感知和處理相關(guān)信息。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">“風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪。任重道遠(yuǎn)，更須奮鞭策馬”。教研沒有終點(diǎn)，教師的學(xué)習(xí)也沒有止境。我們必將抓住每一次教研的時機(jī)，努力提高，充實(shí)自我，在教研的道路上更加嚴(yán)謹(jǐn)。英語教學(xué)的探索，我們一直在路上！</p> 課堂精彩瞬間