<p class="ql-block">“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，睛空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。天高云淡秋意濃，本周四南陽市第三十二小高語組齊聚一堂，聽課研討，共同促進成長。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次活動觀摩由常敬爽老師執(zhí)教的六年級語文《橋》一課。她嫻熟地運用我校推 廣的“四元素生本模式”，“學(xué)”“導(dǎo)“練“評”四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣相融。體現(xiàn)了生本教育的核心理念：一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生！</p> <p class="ql-block"> 常老師教態(tài)自然、大方，語言親切、流暢，使人如沐春風(fēng)。首先，她用歌曲巜為了誰》導(dǎo)入，以情促情，渲染氣氛，把學(xué)生帶入文本的場景中，引起共鳴！接著讓小老師引領(lǐng)學(xué)生，岀示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)指名方向，導(dǎo)向性更強！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最為精彩的是“小組討論，上臺展示＂。這也是生本課堂中最活躍的時刻！學(xué)生展示課前搜集的相關(guān)資料及對文中重點語段的理解，暢所欲言，學(xué)生抓住重點詞句反復(fù)讀悟，逐漸感受到了洪水肆虐，勢不可當(dāng)，村民處在萬分危急的情勢之下。從老支書的神態(tài)、語言和動作描寫的句子，學(xué)生在讀、說、思中逐步感受到了老支書無私無畏、心存大愛、舍己救人的崇高品質(zhì)。整個過程中，教師只是個引導(dǎo)者、點撥者、組織者和促進者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人！</p> <p class="ql-block"> 語文學(xué)科的性質(zhì)是“工具性”和“人文性”。常老師緊緊圍繞這兩個目標(biāo)，教學(xué)過程中將語言文字訓(xùn)練落到了實處，知識與能力的目標(biāo)高效達成。教學(xué)中學(xué)生聽老師講，聽別人讀、說，自己讀、說、寫，體現(xiàn)了生本教育的特色！</p> <p class="ql-block"> 聽課的過程中，語文組的老師們一直都在關(guān)注著常老師和孩子們的一舉一動，細(xì)心地記錄著本節(jié)課中學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成，學(xué)生的觀察與思維，合作與探究，提問及評價等，完成內(nèi)化與提升！</p> <p class="ql-block"> 課后，語文組同仁們以本堂課為基點，對如何精準(zhǔn)滲透生本理念，如何讓“學(xué)“導(dǎo)“練“評”，各個環(huán)節(jié)扎實有效地在語文課堂落地生花，進行了熱烈而親切的交流。 大家各抒己見，好不熱鬧！ </p> <p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。我們語文組的同仁們，正沉浸在這濃濃的教研氛圍中，如切如磋！也愿我們高語組在生本課堂探索的路上，且教且研且成長！</p>