雙減求實(shí)落地 & 學(xué)研增效提質(zhì) ——萬(wàn)州區(qū)七、八年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)會(huì)、名師工作室學(xué)員教學(xué)研訓(xùn)會(huì)紀(jì)實(shí)

代王

云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲。在這夏蟬噤聲，金氣微應(yīng)時(shí)節(jié)，萬(wàn)州高級(jí)中學(xué)未名廳里書聲朗朗，氣氛融融。 　　為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，抓細(xì)、抓實(shí)英語(yǔ)教學(xué)工作，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。2021年9月30日，重慶市萬(wàn)州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院召開萬(wàn)州區(qū)七、八年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)及初中英語(yǔ)名師工作室學(xué)員教學(xué)研訓(xùn)會(huì)，會(huì)議由初中英語(yǔ)教研員牟小平主持，會(huì)議特邀了三峽學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)碩士生導(dǎo)師、教授劉娜女士蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。150余名學(xué)科組長(zhǎng)、教師齊聚一堂，共同分享了這場(chǎng)別開生面的英語(yǔ)盛宴。 　　來(lái)自萬(wàn)州高級(jí)中學(xué)的冉麗霖老師和三峽初中的何潔舲老師分別為大家?guī)?lái)了精彩的“高效課堂”觀摩課。 　　兩位老師風(fēng)格各異。冉老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩，何老師的靈動(dòng)婉約，各具特色的教學(xué)風(fēng)格讓與會(huì)教師們享受到了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的雙重按摩，更為大家對(duì)追求高效課堂的目標(biāo)留下了深深的思考。 　　兩節(jié)趣味盎然的觀摩課后，冉、何兩位老師分別對(duì)各自所授課型作了說(shuō)課。道生初中副校長(zhǎng)佘朝忠老師、五橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校譚尚海老師、初中英語(yǔ)名師工作室主持人、國(guó)本中學(xué)教務(wù)處主任向紹紅老師分別為冉、何兩位老師作出評(píng)課。三位評(píng)課教師高度贊嘆了兩位老師的課前準(zhǔn)備充分、課堂任務(wù)簡(jiǎn)繁布置合理、課堂環(huán)節(jié)處理科學(xué)智慧，作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容新穎，形式豐富。兩堂課均做到了有效且高效，相當(dāng)具有典型性和示范性。 　　工作室主持人向紹紅特別贊揚(yáng)了萬(wàn)州中學(xué)的學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和昂揚(yáng)的精神面貌。并向與會(huì)老師們講授了高效課堂應(yīng)具備的幾個(gè)重要要素：教學(xué)設(shè)計(jì)（知識(shí)內(nèi)容和課堂活動(dòng)），教學(xué)生成（看老師的活動(dòng)要求、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式，看學(xué)生產(chǎn)出的參與度和積極性）。 　　向紹紅主任還動(dòng)情地分享了她個(gè)人的教學(xué)感悟，關(guān)切地談?wù)摰浇處熃逃閼褜?duì)教育教學(xué)的重要性，委婉地指出了部分教師的消極情緒對(duì)自身理想的傷害。期翼學(xué)有所樂(lè)、教有所悅的教育氛圍，鼓勵(lì)廣大初中英語(yǔ)教師動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，為點(diǎn)亮星光勇往直前！ 　　初中英語(yǔ)教研員牟小平老師就如何深入評(píng)課提出了自己的見(jiàn)解。他認(rèn)為觀課者視角不同，評(píng)課的維度也各異。視角一：一看教師素質(zhì)（語(yǔ)言、教態(tài)、指令、板書、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等基本功）；二看教學(xué)過(guò)程（引入的趣味、知識(shí)的呈現(xiàn)、課堂的操練、課堂的生成、課后的延展）；三看目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)效果；四看教材處理、時(shí)間分配、知識(shí)容量；五看教學(xué)方式、教學(xué)藝術(shù)、能力訓(xùn)練等方面。視角二：一看理念層面（自主程度、合作程度、探究程度，人文性、開放性、綜合性、實(shí)踐性），二看操作層面（分組學(xué)習(xí)、精導(dǎo)妙引、活動(dòng)引領(lǐng)、自評(píng)互判、傳神講授、韻味結(jié)尾），三看策略層面（歸納/演繹策略、練習(xí)策略、啟發(fā)策略、情境策略、問(wèn)題教學(xué)策略等）。 　　接下來(lái)，牟小平老師作了《落實(shí)“雙減”，增效提質(zhì)》的專題講座。他強(qiáng)調(diào)：既要“雙減”政策落地，又要課堂增效提質(zhì)。他談到了高效課堂的特點(diǎn)、影響高效課堂的因素、實(shí)現(xiàn)高效課堂的途徑三個(gè)方面的內(nèi)容；此外，根據(jù)市教科院關(guān)于《義務(wù)教育階段語(yǔ)文等12個(gè)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》的文件精神，他還重點(diǎn)談到了當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題：作業(yè)設(shè)計(jì)。就作業(yè)設(shè)計(jì)的總體目標(biāo)、具體要求、實(shí)施策略一一做了詳細(xì)解讀，并就萬(wàn)州區(qū)即將進(jìn)行的作業(yè)設(shè)計(jì)大賽相關(guān)要求做了說(shuō)明。 　　課堂觀摩、名師研討、專家指引，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓所有老師如受洗禮；直擊教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、領(lǐng)會(huì)理論知識(shí)、觸發(fā)深沉思考，人人收獲頗豐。 誠(chéng)然，拒絕過(guò)度課堂，反對(duì)無(wú)效教學(xué)，抵制課內(nèi)外過(guò)多過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，必須要落實(shí)“雙減”政策，課堂增效提質(zhì)。這不是應(yīng)付一時(shí)的臨時(shí)任務(wù)，而是一場(chǎng)長(zhǎng)期的“戰(zhàn)略”任務(wù)。教師應(yīng)深思自省，大刀闊斧改變固有思想和陳舊模式。只有亙古不變的情感，沒(méi)有恒久封閉的思維，教師應(yīng)該走在新思路的前沿，為教育、為學(xué)生探索新的學(xué)習(xí)出路。讓學(xué)生變得動(dòng)人，讓成果變得喜人，讓教育變得感人。蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性?！? 而今教育蝶變，未來(lái)教學(xué)相長(zhǎng)，吾輩教授之師，自當(dāng)躬身立教，為生民而致遠(yuǎn)。