<p class="ql-block">研語芳華 沉香流年</p><p class="ql-block"><b>——記團風縣小學語文單元整體教學展示活動</b></p> <p class="ql-block">一聲梧葉一聲秋，共話小語促交流。9月28至29日，團風縣教科院在團風小學舉行小學語文單元整體教學展示活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研干事、縣小學語文兼職教研員和各校語文骨干教師參加了此次活動。</p> <p class="ql-block"><b><i><u>點迷津·讓理念深入人心</u></i></b></p> <p class="ql-block">活動伊始，縣教科院小學語文教研員胡桂平主任針對單元整體教學做了專題報告。她的報告主要包括三個方面：單元整體教學設計研究的意義；單元整體教學設計的環(huán)節(jié)；單元整體教學設計的策略。在報告中，胡主任向我們指明：要在單元視角下研究解讀教材；精準設計單元學習目標及課時學習目標；注意課時之間學習內(nèi)容的聯(lián)系：積極處理語文與生活、閱讀與表達的關系；單元整體教學流程既有基本式，也有根據(jù)不同教學內(nèi)容采用的變式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">短短四十分鐘的講座，胡主任將統(tǒng)編教材單元整體教學的理念講得深入淺出，如一股清風吹散了縈繞在老師們心頭的重重迷霧。</p> <p class="ql-block"><b><i><u>立實踐·讓課堂真實發(fā)生</u></i></b></p> <p class="ql-block">本次展示活動分為閱讀類和表達類兩個會場</p> <p class="ql-block">閱讀類15位教師展示的是同一篇課文《為中華之崛起而讀書》，這是四年級上冊第七單元第二篇課文。本單元的語文要素是“關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內(nèi)容”。為了落實語文要素，教師們巧施路徑。有的引導學生根據(jù)課文按事情發(fā)展的順序敘述這三件事進行講解，過渡自然，同時運用多媒體展示資料，讓學生加深對課文內(nèi)容的理解；有的引導學生抓住時間、地點、主要人物的言行進行梳理，實現(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握；還有的先引導學生理清課文寫了哪三件事，再指導學生梳理三件事的關系，最后把幾件事連起來把握主要內(nèi)容·····多維的角度，迥異的風格，不同的策略在交流中碰撞、升華。</p> <p class="ql-block">表達類的展評課共10節(jié)，八位教師不約而同地選擇了習作指導課。他們都能做到目標清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。教學策略靈活有效，設計小妙招幫助學生打開思路，突出學生主體地位，重視對學生觀察、思考、表達等能力的培養(yǎng)，搭建例文、圖表、學習單等支架，引導學生從不會到會寫的過程，學生的語文能力和素養(yǎng)得到了提高。</p> <p class="ql-block">展評期間，縣教科院院長王峰、縣教科院教研員郭海平和魏宏來到會場，參加聽課。展示活動后，團風小學的汪秋玲老師和縣實驗小學的王小燕主任分別對兩個會場的展評情況進行了總結(jié)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"><i><u>妙點評·讓研究真實落地</u></i></b></p> <p class="ql-block">最后，胡主任就革命題材課文《為中華之崛起而讀書》，從學科的德育滲透、依標扣本以及具體的教學設計三個方面進行了點評。她指出：本單元以家國情懷為主題，如何講好愛國故事、埋下學生愛國主義的種子是本單元的重點。教師們要切實做到依標扣本，除了要研讀課標、教材、教師用書，還要關注教材前后知識和能力點的勾連，以及同單元幾篇課文之間的關聯(lián)，課文與語文園地、習作的關聯(lián)和融合。課堂教學要注意把握文體特點施教，避免不當教法；要設置主問題，避免碎問碎答；要明確教學環(huán)節(jié)設置的目的，避免為設計而設計；要關注學生思維進階，避免學生思維低層次徘徊。精當?shù)狞c評，讓大家受益匪淺。</p> <p class="ql-block">紅葉與秋意齊飛，陽光共課堂一色。淺秋，這場研語的芳華終會沉香流年。</p> <p class="ql-block">文字：團風小學 汪秋玲</p><p class="ql-block">圖片：張阿麗 王海琴</p><p class="ql-block"><b>審核：團風縣教科院 胡桂平</b></p>