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游戲童年,共“域”未來

???曲爽???

<p class="ql-block">  ——第三幼兒園大園區(qū)區(qū)域觀摩活動</p> <p class="ql-block">  為了盡快縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間辦學(xué)水平的差距,實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,依據(jù)洮教函【2021】90號《關(guān)于印發(fā)洮南市學(xué)前教育“大園區(qū)”管理工作實(shí)施方案的通知》相關(guān)要求,洮南市第三幼兒園作為園區(qū)長幼兒園于2021年9月30日攜手那金鎮(zhèn)幼兒園、永茂鄉(xiāng)幼兒園、大通鄉(xiāng)幼兒園、第五幼兒園,開展了主題為“游戲童年,共‘域’未來”的大園區(qū)區(qū)域觀摩活動。</p> 活動前準(zhǔn)備 <p class="ql-block">  30日上午8:30分,各成員園領(lǐng)導(dǎo)及教師,到第三幼兒園門衛(wèi)進(jìn)行測溫、掃碼、填表、簽到,隨后活動在大園區(qū)工作會議中拉開帷幕。</p> 區(qū)域活動過程觀摩 <p class="ql-block">   上午8:40分,四所成員園在園區(qū)長曹海俠園長的陪同下,共同到花花二班進(jìn)行區(qū)域觀摩。小朋友們在班級的各個區(qū)域里自由自在的游戲,大家都仔細(xì)的在一旁觀看,時不時還拿起手機(jī)留下影像資料。陪同的領(lǐng)導(dǎo)們不斷向觀摩教師介紹各玩教具及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計理念,面對觀摩教師的提問,都進(jìn)行了耐心詳細(xì)的解答。</p><p class="ql-block"> 看著小朋友們歡樂投入的游戲,觀摩教師發(fā)出“原來區(qū)域活動時小朋友可以這樣自由”“他們的規(guī)則意識很強(qiáng)”“她表演的太好了!”的感嘆。</p> <p class="ql-block">  在花花二班全程觀摩結(jié)束后,本園領(lǐng)導(dǎo)便帶領(lǐng)各位參觀教師到其他班繼續(xù)觀摩區(qū)域活動及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在參觀過程中,經(jīng)常會聽到教師們對玩教具的輕聲探討,發(fā)出受益匪淺的贊許。尤其到果果二班,面對精美的環(huán)境創(chuàng)設(shè),各位教師紛紛贊美制作者的心靈手巧,頻繁拿出手機(jī)進(jìn)行留念。</p> 教師區(qū)域、環(huán)創(chuàng)分享 <p class="ql-block">  上午10:10分,全部觀摩結(jié)束。五所幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及教師集體到二樓美術(shù)室聆聽曲爽和楊洋老師進(jìn)行區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)分享。兩位教師精心準(zhǔn)備了PPT,利用圖文并茂的形式進(jìn)行了精彩的匯報。在這期間,有的教師詳細(xì)的做著筆錄,有的甚至將整個分享過程用手機(jī)全程記錄了下來。</p> 集體交流、研討 <p class="ql-block">  分享結(jié)束后,全體領(lǐng)導(dǎo)及教師移步到四樓會議室進(jìn)行交流、研討,互相分享所得。研討活動在劉園長的主持下,氛圍輕松融洽,大家暢所欲言,積極踴躍的探討問題,交流經(jīng)驗(yàn)。在座的各位教師在相互探討中了解了區(qū)域活動的本質(zhì),解決了“區(qū)域里應(yīng)該投放些什么?”“幼兒在區(qū)域活動時教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)?”等實(shí)質(zhì)性問題。曹園長也針對各成員園的特點(diǎn),提出了開展區(qū)域的建議,并表示會針對各個園的特點(diǎn)和需求給予力所能及的幫助。各成員園教師紛紛表示此次觀摩讓他們開拓了眼界,收獲頗豐。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  最后,大園區(qū)區(qū)域觀摩活動在劉園長的總結(jié)中落下帷幕。此次大園區(qū)活動是第三幼兒園大園區(qū)成立以來五所幼兒園的第一次相聚,活動結(jié)束后,全體領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)行了合影,為大園區(qū)活動留下了珍貴的瞬間。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  在落實(shí)大園區(qū)工作方面,第三幼兒園堅持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,努力實(shí)現(xiàn)五所幼兒園之間,優(yōu)質(zhì)教育資源共享,相互促進(jìn),共同提升的目標(biāo)。</p>

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