<p class="ql-block"> 為提高新入職教師的課堂教學(xué)技能，提升新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，展現(xiàn)新教師個人風(fēng)采，巨龍小學(xué)組織了“展新秀風(fēng)采 促教師發(fā)展”的新教師過關(guān)課展示活動，以此來激勵新進教師，使新進教師的潛能和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。</p> <p class="ql-block"> 王亞萍老師在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上，精心準(zhǔn)備了《比大小》這一課，先請學(xué)生找一找生活中能用數(shù)字1—5表示的東西，在復(fù)習(xí)舊知的同時從而順利地引出新課。根據(jù)實際情況，為學(xué)生提供充分的動手實踐機會，用動作表示>、<、=的形狀，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程。通過兒歌幫助學(xué)生有效記憶大于號、小于號和等于號的特征，讓學(xué)生在情境中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。王老師在課堂中充分展示了自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)能力?！ ?lt;/p> <p class="ql-block"> 康靜妍老師《花的學(xué)?！愤@一課，首先通過“荒”的小篆字體回顧了重點字詞，后又從人的學(xué)校、動物的學(xué)校從而引入到“花的學(xué)?！?。通過對課文的朗讀，學(xué)生們了解了印度作家泰戈爾具有豐富想象力的文筆（花也可以上學(xué)、放假）。之后緊扣“新鮮感”的要求，同學(xué)們都找出來了自己認(rèn)為具有新鮮感的詞句，從而了解到“擬人、排比、象聲詞”等可以為文章增添亮點的寫作手法，學(xué)習(xí)本篇課文的同時也在給學(xué)生的寫作進行幫助?？道蠋熃虘B(tài)自然，思路清晰，節(jié)奏緊湊，運用先學(xué)后教的模式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。</p> <p class="ql-block"> 班美琪老師的《小螺號》這一課，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，通過對節(jié)奏的掌握，樂譜中符號的認(rèn)知，樂曲表達風(fēng)格的判定以及對歌詞的理解，讓學(xué)生對樂曲有了初步的感知和興趣，在歌曲演唱與創(chuàng)新中，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的興趣，并能體會到漁家少年歡樂活潑的精神風(fēng)貌！班老師教學(xué)語言簡練準(zhǔn)確，教學(xué)形式多樣化，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果很好！</p> <p class="ql-block"> 課后，潘校長和其他聽課老師對三位老師的過關(guān)課進行了認(rèn)真的評議。大家暢所欲言，各抒己見，充分肯定了三位老師的優(yōu)點，也指出了不足之處，讓上課的三位老師實實在在獲得了如何上好一節(jié)課的寶貴經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 本次過關(guān)課活動，對新入職教師而言，不僅是一個展示的平臺，更是一次磨煉的機會。新進教師如同新鮮血液一般給巨龍帶來了活力與激情，同時潘校長強調(diào)，希望三位教師在今后課堂教學(xué)中能虛心學(xué)習(xí)，熟記課標(biāo)要求，潛心鉆研教材，提升專業(yè)技能，不斷探索，積極創(chuàng)新，早日成長為優(yōu)秀教師！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：牛豪</p><p class="ql-block">審稿：王婷婷</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>