<p class="ql-block"> 統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材做到了人文主題和語(yǔ)文素養(yǎng)雙線組織單元結(jié)構(gòu)，更加注重閱讀方法的引領(lǐng)。為幫助語(yǔ)文教師準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材單元教學(xué)思路，提高語(yǔ)文教學(xué)效率，不斷探索和改良單元教學(xué)策略，促進(jìn)語(yǔ)文要素在教學(xué)中的落實(shí)，9月30日下午，東昌府區(qū)陽(yáng)光小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚教研中心，共觀課例展示，共享經(jīng)驗(yàn)分享，共同探討高效單元教學(xué)，有效落實(shí)語(yǔ)文要素，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升。陽(yáng)光小學(xué)校長(zhǎng)張民華參與本次教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由三年級(jí)語(yǔ)文組主持。首先，在組長(zhǎng)朱敬賢的組織下，三年級(jí)組以統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元為例，聚焦“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思”這一語(yǔ)文要素如何在一個(gè)單元的課文教學(xué)中進(jìn)行落實(shí)展開(kāi)論壇。</p> <p class="ql-block"> 接著，老師們觀摩于榮榮老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》課例展示。于老師以單元頁(yè)為切入點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)入，圍繞人文主題和語(yǔ)文要素組織教學(xué)，滲透單元意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步感受“抓住關(guān)鍵語(yǔ)句了解一段話(huà)，乃至課文內(nèi)容”的表達(dá)方法，整節(jié)課的設(shè)計(jì)既關(guān)注了學(xué)生的朗讀體驗(yàn)，也注重了語(yǔ)文要素的落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 隨后的評(píng)課環(huán)節(jié)中，于老師就執(zhí)教本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了講解。</p> <p class="ql-block"> 陽(yáng)光小學(xué)名師工作室主持人陳義民進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)。陳老師認(rèn)為，本堂課教學(xué)目標(biāo)明晰，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)集中，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程得以充分展開(kāi)，學(xué)生在閱讀理解的過(guò)程中獲得了方法，形成了能力。</p><p class="ql-block"> 陳老師指出，對(duì)于語(yǔ)文要素的落實(shí)，首要工作就是需要教師能夠精準(zhǔn)解讀語(yǔ)文要素，了解語(yǔ)文要素中核心詞語(yǔ)所承載的教學(xué)方向和內(nèi)涵。只有精準(zhǔn)解讀了語(yǔ)文要素，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，才能夠精準(zhǔn)而巧妙地落實(shí)語(yǔ)文要素。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次教研活動(dòng)，全體與會(huì)教師意識(shí)到要將語(yǔ)文要素與課文特點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)知進(jìn)行統(tǒng)整聯(lián)系，將學(xué)生的認(rèn)知從表層逐步向深層轉(zhuǎn)變。語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)要在落實(shí)語(yǔ)文要素的同時(shí)推動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，為學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展助力。</p> <p class="ql-block">制作：李曼</p><p class="ql-block">審核：陳義民 龐然</p>