金秋九月，碩果累累！為繼續(xù)推進(jìn)大概念下單元整體教學(xué)理念在英語教學(xué)中的實(shí)踐，提高教師的教學(xué)能力，并從展示課中選拔羅莊區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽的優(yōu)秀教師。9月28 和29日，臨沂行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦了為期兩天的“大概念下單元整體教學(xué)”主題教研之羅莊區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課選拔教研活動(dòng)。郭校長及全體英語教師參加了本次活動(dòng)。<br> 在郭校長的帶領(lǐng)下，我校的大單元整體教學(xué)研究一直在推進(jìn)學(xué)習(xí)。在本次比賽中，老師們以新穎的設(shè)計(jì)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，精湛的課堂教學(xué)手段和方法，將自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)盡力展現(xiàn)，彰顯出各位教師的個(gè)人教學(xué)魅力，使課堂精彩不斷。<br><br> 第一節(jié)課是馬奔奔老師執(zhí)教的三年級上冊《unit 3A talk&learn》整合課。馬老師的思路清晰，設(shè)計(jì)巧妙，用不同方式教授五官，形象生動(dòng)，時(shí)刻抓住學(xué)生的目光，立足語篇，關(guān)注思維，彰顯學(xué)生能力。<br><br> （馬奔奔老師授課中） 第二節(jié)課是張路遙老師執(zhí)教的六年級上冊《unit 3A learn&main scene》整合課，教師對文本進(jìn)行了重構(gòu)，引入大單元的大情境國慶節(jié)，拋出單元表現(xiàn)性任務(wù)國慶節(jié)計(jì)劃。讓學(xué)生能根據(jù)時(shí)間安排制定科學(xué)合理的行程計(jì)劃。張老師對教材把握到位，教學(xué)設(shè)計(jì)更有整體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力。 （張路遙老師授課中） 第三節(jié)課是許迪老師帶來的六年級上冊《unit 3A talk&story time》整合課。本單元的主題情境是是人與自我，單元大概念核心的問題是能夠根據(jù)時(shí)間、自身需求及客觀條件，科學(xué)合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成計(jì)劃意識并能有效執(zhí)行。許老師緊緊抓住這一主線，整合巧妙，通過Sarah和Mike的對話，過渡到Zoom和Zip的學(xué)習(xí)游泳的計(jì)劃，使得主題意義更加凸顯，讓學(xué)生更有探究欲，語境更符合學(xué)生的實(shí)際。<br><br> （許迪老師上課中） <br>第四節(jié)課是高雅靜老師帶來的六年級上冊《unit 3B talk&learn》整合課，高老師在以上兩位老師的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生完成購物計(jì)劃清單，讓學(xué)生能根據(jù)價(jià)格及行程制定科學(xué)合理的購物計(jì)劃。高老師的課讓我看到了課時(shí)之間的整體性和發(fā)展性，老師給了學(xué)生更加自由發(fā)揮的空間。<br><br> （高雅靜老師授課中） （全體英語老師參與活動(dòng)） 第五節(jié)課是王丹鳳老師執(zhí)教的六年級上冊unit 3單元拓展應(yīng)用課。作為一名新教師，王老師功底深厚，基本功扎實(shí)，一點(diǎn)不輸老教師。本節(jié)課是以上三節(jié)課的延伸和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠形成規(guī)劃意識并能夠?qū)嵺`和應(yīng)用。<br><br> （王丹鳳老師講課中） （郭校長帶領(lǐng)老師們進(jìn)行總結(jié)和思考） （老師們進(jìn)行理論學(xué)習(xí)） <p class="ql-block">本次活動(dòng)中，每位英語老師都收獲滿滿，我們以后更積極的探索大單元教學(xué)，認(rèn)真提取單元大小概念，落實(shí)學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">編輯：馬奔奔</p><p class="ql-block">審核：張路遙</p>