<p class="ql-block"> 品嘗過中秋的月餅，聞著沁人心脾的桂香，我們實驗小學每周一課的教研活動如約而至！</p> <p class="ql-block"> 我們六年級語文組一直秉持勤教善研一絲不茍，深思熟慮百折不撓。初次涉足古詩詞的教學，我們一次次的研磨，一次次的嘗試，克服一個個疑難?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來。”教研就是這源頭活水！</p> <p class="ql-block"> 對于本學期的第一次每周一課，李校長、崔主任、付主任均親臨聽課現(xiàn)場。</p> <p class="ql-block"> 課前展示的是詩詞朗誦。毛主席的革命詩詞恢宏大氣，孩子們聲情并茂地誦讀著自己的情真意切。感受詩詞的韻味中又陶冶了學生的愛國情操與革命豪情，為本課的學習做了鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 《<span style="font-size:18px;">長征</span>》是古體律詩，歌頌紅軍長征中的大無畏氣概與樂觀主義。課堂伊始，齊讀全詩后趙琳教師用飽含深情的語言帶領(lǐng)學生回顧長征的艱難歷程。</p> <p class="ql-block"> 教學中趙琳老師注重培養(yǎng)學生的自學能力。先引導(dǎo)學生帶著問題自學律詩，然后同桌交流，全班交流。</p> <p class="ql-block"> 拓展延伸趙琳老師則完全放手讓學生自學《菩薩蠻?大柏地》，并適時檢驗其學習成果。</p> <p class="ql-block"> 教學中“讀”占鰲頭是趙琳老師這節(jié)課的獨特之處。古詩詞的教學以讀為主，引導(dǎo)學生讀中去理解，讀中去感悟思想，讀中去體會情感。本課朗讀形式多樣，朗讀的時間充分是其一大亮點。</p> <p class="ql-block"> 趙琳老師的創(chuàng)設(shè)情境引讀法用得妙，既避免了老師講解的枯燥，又讓學生朗讀中更好地理解感悟文本，升華情感。</p> <p class="ql-block"> 理解感悟詩句時，趙琳老師采用不同的方法化解難點，體會長征難。如看圖想象，觀看視頻，補充文字資料等等。</p> <p class="ql-block"> 課后張愛榮組長對趙琳老師這節(jié)課做了全面點評，指出優(yōu)點，點出不足。語文組負責人王標傳達了關(guān)于古詩詞教學方面的先進教學理念。</p> <p class="ql-block"> 崔主任親自參與了六年級語文教研組的研討活動，帶領(lǐng)大家對這節(jié)課做了深入的剖析研究，研討如何化解不足，更好地展現(xiàn)古詩詞教學魅力。</p> <p class="ql-block"> 解落三秋葉，能開二月花。風無形，卻因為有自己的思想和情感而富有無窮的力量；我們平凡，卻因為有一顆教書育人牢記使命的初心而不斷思索向前。幾何時實驗小學的教研之風正溫柔而有力的吹遍學校的每一個角落，吹進每一位教師的心里。</p>