金風細細嘉種肥——嘉種班九月敘事

一點梅心

荷褪紅衣悄結(jié)子，桂擎翠葉欲簪花。金風乍起之時，我們開啟了新的旅程。只是，告別了那一朵朵燦然綻放的小荷，而今與我同行的是一粒粒尚待萌芽的小小種子。 一直以來，總是很佩服教一年級的老師，每天要和一群聽不懂話的小人兒講規(guī)矩，總覺得那不是常人能做的事。而我，習慣了教高年級，第一次接一年級，也確實是需要勇氣的。但考慮再三，最終還是決定捧出這份勇氣來。因為疫情，開學一周半都是在網(wǎng)課中度過。雖沒見到這群小不點兒長什么樣，但還是拿出會讓往屆學生起雞皮疙瘩的語調(diào)來盡量激發(fā)他們的興趣，盡量消除他們對小學生活的恐懼。八天的網(wǎng)課， 除了兩三個孩子經(jīng)常曠課、不提交作業(yè)外，開展基本還算正常，這也讓我對以后的日子有了些期許。 終于開學了，經(jīng)過了一天腳不沾地地忙碌，兩個班級總算是分好了。但此時才發(fā)現(xiàn)，真正地挑戰(zhàn)才剛剛拉開帷幕。第一天，盡管我一節(jié)一節(jié)課不停講安全、講規(guī)矩，但還是狀況頻出：一個孩子把別人的杯子弄壞了，一個女孩子跑進男生廁所了，一個男孩子背上傷得青一塊紫一塊，可連自己也不知道何時傷的、怎么傷的……上課鈴響起不知道進教室，趕鴨子似的趕進教室卻一刻也坐不穩(wěn)，正上課說亂跑就亂跑，一堂課更是一個接一個要上廁所。而因教師不到位，分班前我兩個教室跑，分班后我一人死守我班教室。好不容易熬到放學，好家伙，這一晚，班群里、電話里盡是家長興師問罪的，這個要解釋，那個需安慰，真有些崩潰了。第二天，雖然仍然是在不斷懷疑人生中度過，但幸好我也是經(jīng)歷過風雨的，心中的那點熱情還僥幸沒被澆滅。我以最大的擠壓力擠出點時間準備了第三天的班級入學儀式。入學儀式我采取了傳統(tǒng)的方式，正衣冠、拜孔子、拜啟蒙恩師、朱砂啟智、擂鼓鳴志、啟蒙描紅，最后帶領(lǐng)孩子們朗誦班詩，宣告嘉種班的成立。儀式進行之前，我想象了很多種可能出現(xiàn)的意外狀況，但沒想到在校長和付老師的幫襯下，效果竟然還不錯?？粗⒆觽兣e著拜師小禮物高興地笑鬧，盡管耳朵里嗡嗡直響，但這兩天的嗔惱卻也如煙云消散了。 但，那不是抓狂的終點。以前每學期講學校公開課，我總是報在最前面，早講完早沒事兒?？蛇@次，我實在沒那種自信了，直接報在最后一天。著實無奈，我倒不怕講課，只是這一節(jié)課一半時間用來點名、講紀律，那也要成傳奇了。算來，這屆學生倒是我記名字最快的一屆了。每天上課，不管我在上面講得多激情澎湃，也不管動畫視頻有多繪聲繪色，總有學生低頭在下面專心致志地玩兒。筆、橡皮、削筆刀、手，甚至桌布，都能讓他們摳得興致盎然。一遍遍喊抬頭，一遍遍點名字，而且點完這個點那個，可每次都是一分鐘的效果。寫作業(yè)更無語了。有學生十分鐘完成作業(yè)，有學生用了三節(jié)課都寫不了，甚至怎么也聽不懂作業(yè)是什么。拿著同學寫完的作業(yè)讓他們看，看一眼點頭明白，寫回來又是完全不沾邊，再講再看，仍不知道該抄什么、寫什么。他們的眼、手、腦各有各的想法，但就是不能達成統(tǒng)一，這讓我不禁懷疑自己的溝通能力是不是出了問題。想起又好笑又好氣的一幕：一個孩子練習冊上題做錯了，我給他講了半天，再問他：“咱們現(xiàn)在學過的韻母有什么？”孩子回答：“a、o、e、i、u、ü?！薄班拧！蔽液軡M意，再問：“a是聲母還是韻母？”“聲母?！焙⒆痈纱嗟鼗卮?。我不禁扶額：“跟著老師說，a、o、e、i、u、ü都是韻母?！焙⒆狱c點頭，把我這句話復述一遍。再問：“a是韻母還是聲母？”“聲母?！被卮鹨廊桓纱唷Ｎ覈@一口氣，再教：“a是韻母?！焙⒆釉購褪?，我再問：“a是聲母還是韻母？”“嗯——”這次考慮了下，“聲母！”就這樣，我教了一個課間，孩子堅持a、o、e、i、u、ü是韻母，a是聲母。我最后只能拍拍孩子肩：“乖，老師服你了！”他竟快樂地回座位了。唉！這究竟是一群什么樣的生物啊！ 當然了，半個月來，孩子們的進步也是不可掩蓋的。開學兩天后，上課鈴響后知道快速進教室了；開學一周后，上課能管住自己不離開座位了，不過，太激動時就會又處于失控狀態(tài)。每天清晨，我們用晨誦開啟新的一天。充滿童趣的現(xiàn)代兒童詩，打開了孩子們想象之門，雖大字不識幾個，卻也能有模有樣的仿續(xù)小詩。孩子的想象力真的是不容小覷的，看似天馬行空，卻又完全合理。誦讀了《媽媽的愛》，孩子們竟然共同仿了七八小節(jié)；讀了《青蛙》之后，更是七嘴八舌，把自己知道的小動物和動畫片角色全帶進去了，委實讓我驚喜。憑我的愛好，晨誦也自是少不了古詩。本來對于古詩我是只打算誦讀，不打算講的?？蓻]想到小豆丁們在誦讀時不斷問這是什么意思，那是什么東西，我試著用最通俗的語言去講解，他們竟然不少人聽懂了，這又是一個驚喜。然后我們不僅背誦了詩、理解了詩，了解了詩人，還學唱了古詩。雖然調(diào)跑得滿大街都是，但孩子們依然快樂、自信地歌唱，這就足夠了。 學生最喜歡的語文課應(yīng)該是閱讀課了。因為他們識字少，自由閱讀自然行不通。我們一周一節(jié)的閱讀課也就上成了繪本共讀課?！缎∧Ч忠蠈W》《不學寫字壞處多》《犟龜》等，孩子們聽得津津有味，每次讓他們往下猜測故事情節(jié)時，更是熱鬧非凡，什么奇特的想法都有。孩子們很喜歡聽繪本故事，在這個國慶假期里，我給家長們分享了八個繪本故事視頻，讓家長們一天給孩子選擇一個共同觀看，互相交流，希望孩子們在快樂聽故事時也能有所成長。說到閱讀，不得不提今晚的驚喜。昨天晚上在班群里號召家長和孩子們開始親子閱讀，今天竟有孩子自己讀書且發(fā)在班群里。我趕忙建了班級讀書群——嘉種書舍，以供孩子們每天閱讀打卡。不一會兒工夫，竟然有十來個孩子開始閱讀打卡。我家樂樂從幼兒園開始閱讀打卡，至今已一千多天，讀書已成一種習慣，也確實受益匪淺。我希望這些孩子也能從今天開始，讓閱讀成為生命中的一種常態(tài)，讓書香彌漫于生活的每個角落。 我前兩屆學生，一屆班名是雛鷹班，希望他們每一個人都能成長為飛向云端的蒼鷹，也是我期望填得最飽滿的一屆。上屆班名荷角苑，是希望每個孩子都能如期綻放，活得詩意且幸福。對于這屆孩子，我想了好多個班名，最后還是確定了最開始想到的這個嘉種班。我希望他們是一粒粒優(yōu)質(zhì)的種子，但不想給他們限定品種，將來他們會有自己的理想，會有自己的選擇，會有無限的可能，或許會成為拂云參天的大樹，或許會成為沉甸甸的谷穗，只要他們是優(yōu)秀的，未來開什么花、結(jié)什么果，都是美麗的風景。等待他們的成長也許會有煎熬，會有風雨，但我想，若無意外，我還是愿靜等花開，靜等盛宴的到來。（2021年10月1日）