小序 <p class="ql-block"> 九月，雨水格外充足，對于一座北方小城來說，確實罕見。道路兩旁好多低洼的地方都盛滿了水，一片連著一片，竟像是南方的澤國?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”南方人無論如何也想不到北方人的腦子里會如何冥想白鷺的樣貌，然而，這連綿不斷的雨竟讓白鷺成了我們這里的平常客。白鷺，真的是一幅水墨畫?；蜢o立于田頭，或覓食于地間，或低飛于日暮晚霞中，美的畫面就在不經意的佇立間，和著秋蟲的吟唱在這小小的縣城暈染開來……</p> <p class="ql-block"> 小的時候就特別喜歡美好的事物，即使在極度貧窮的歲月，小小的我依然能讓苦澀的日子釀出絲絲甜蜜。小的不能再小的屋子，窄窄的木板床，蹩腳的木頭窗，張著大嘴吧的四角桌，還有那色彩極其突兀的圍墻布。然而，那四角桌上的罐頭瓶里總是精心插著一束鮮花：春天是桃花、槐花、楝子花，夏天是藕絲盤、美人蕉、月季花；秋天是小黃菊、向日葵、六點開；冬天是狗尾草、蘆葦花、棉朵朵。再累再難，看到那一束美的生命，所有的苦痛都治愈了。</p> <p class="ql-block"> 在每個人的生命深處，都有一劑良藥，能醫(yī)治我的是鄉(xiāng)村土地上的“花”，能醫(yī)治你的也許是一味美食，一聲叮嚀，一瓢泉水，一個擁抱……后來，漸漸長大；后來，慢慢醒悟。我才明白，每個人心頭的那劑良藥，有一個共同的名字“追求”，暨對美好生活的追求。正是這份執(zhí)念，讓我們的生命有了存在下去的意義，于是一輩子就擲地有聲了。</p> <p class="ql-block"> 如若說，站在教育的角度，用專業(yè)術語來形容這劑良藥，個人覺得應該是美育吧。首先，想替美育正名?！懊烙辈皇俏覀儶M隘意義上的理解，比如唱幾首歌、畫幾幅畫，美育應該是觸及人的情感心靈的教育。它更多不是指向外在的知識學習，而是指向學生內在的涵養(yǎng)和默會，使學生在對諸多美的體驗、感悟和創(chuàng)造中，更好地理解自我，理解生命的意義，實現感性和理性的整體發(fā)展。</p> 紀實 <p class="ql-block"> 作為“綜合學科”美育名師工作坊的主持人，我是如履薄冰的，因為我沒有淵博的知識和豐富的經驗支撐自己縱跨中學、小學兩個研究領域；我是如坐針氈的，因為我沒有深厚的積累和廣闊的眼界擎舉自己橫跨語文、數學、道法等多個學科。我只是一名普通的小學教師，有的只是一個貧瘠的自我，不論如何竭盡所能，總還會有力所不逮之處。于是，我在多少個夜晚黯然神傷……</p> <p class="ql-block"> 暗的夜，沒有星。然而，綜合學科工作坊的三位主持人，卻送來了黎明的曙光。張艷校長言辭誠懇：“我們慢慢走走看，終會有些許收獲，有方案一起策劃，有任務盡管吩咐，期待鄉(xiāng)村和縣城的美育碰撞?！崩钇G輝主任真切的笑容給了我莫大的安慰：“難事化簡，換一個角度去看，也許我們往常所作的很多工作都是美育的前置經驗！”和王國慶老師交流的最少，但是他的一聲“中”，一句“行”，就是難能可貴的力量之源。就這樣，綜合學科美育工作坊的第一次活動在修武縣第二實驗中學開啟了！</p> <p class="ql-block"> 第一次活動，三個工作室，20位教師全部到齊。這次活動是美育與課程初步融合的首次探索，以“美育研討”為軸心。</p> <p class="ql-block"> 王國慶老師執(zhí)教數學現場課《勾股定理之美》，數學思維與現實生活巧妙相融，一節(jié)有溫度有新意的數學課，深深影響著課堂上的每一個孩子，這是一種全新的生命啟迪。</p> <p class="ql-block"> 祝靜靜老師展示數學微型課《分數的意義》，在美好的對話里，在美好的探究中，抽象的數學課堂彌漫著濃濃的團圓之情，在月餅的分分合合間，分數的意義清明了，學生的國魂匯聚了。</p> <p class="ql-block"> 牛明芳老師展示古詩微型課《宿建德江》，詩歌的音韻美、意境美、情感美水到渠成，如若師生的言語對接設計得再鮮活些、輕靈些，詩歌的美必定會讓那縷鄉(xiāng)愁沁入學生的骨子里。</p> <p class="ql-block"> 古艷芳老師展示道法微型課《我們的班規(guī)我們定》，沒有規(guī)矩不成方圓，泱泱華夏，正是有了國之法家之規(guī)，才有了五千年的興盛不衰，國法家規(guī)也正是炎黃子孫追求美好生活的鮮活印證。</p> <p class="ql-block"> 課堂展示結束后，工作坊的教師展開深入探討，最后大家初步探索出美育課堂的外在特質：教師儀表的美，教師教態(tài)的美，教師語言的美，教師情緒的美，教師板書的美。同時，美育課堂的內在特點也逐漸明朗：流暢的教學結構，鮮明的教學節(jié)奏，疏密相間的教學環(huán)節(jié)，和諧美好的教學氛圍，真實高效的教學效果。</p> 冥思 <p class="ql-block"> 經歷大腦的急速運轉、滋滋冒煙，上蒼仁慈，工作室的方向晴朗了。</p> <p class="ql-block">??我們的美育愿景：為生命美麗而教</p><p class="ql-block">??我們的突破專題：在課程美育中初探師生生命的最美對接</p><p class="ql-block">??我們的課堂特色：至真·郅美·致和</p><p class="ql-block">??我們的預期效果：通過美育工作坊（綜合學科）一個學期的活動推進，依托美育課程的具體化、精細化、專業(yè)化、優(yōu)質化，改變課堂教學枯燥、沉悶、拖沓、低效的現狀，通過師生生命的最美對接，促進個體和社會的發(fā)展，構建起最佳的生命牧養(yǎng)和修為方式。</p> 致謝 <p class="ql-block"> 感謝各位教師于百忙中，擠出時間共赴一場“美”的探索旅程，今天是我們綜合學科美育工作坊第一次正式相聚，一起共研、共探、共進步。志合者，不以山海為遠。中學和小學，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直，各有特色的教學團隊兼容并蓄，這既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇，更是意義非凡的。</p> <p class="ql-block"> 史書《三國志》有言：和羹之美，在于合異。羹湯之所以美味，在于各種調味品融合在了一起，綜合學科美育工作坊就是一個美的存在。未來，我們需要“匯聚”學術資源并使之“體系化”，這才是工作坊的治學之魅力，美麗之所在。</p> <p class="ql-block"> 一程走向深冬的旅程已經開啟，抱團前進，取長補短，碰撞花火，顆粒歸倉，美好的春天就不會遙遠。</p><p class="ql-block"> 蘇小芬</p><p class="ql-block"> 2021年10月3日</p>