<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">平城區(qū)二十三校語文教師 彭淑紅</b></p> 教師簡介 <p class="ql-block">彭淑紅，1999年忻州師院畢業(yè)，大學本科學歷，小學一級教師，二十年的班主任工作的歷練和成長，帶出了五屆畢業(yè)班, 有豐富的語文教學經(jīng)驗，并且善于總結教學規(guī)律，有很強的責任心和愛心。2013年獲大同市城區(qū)第五屆“三優(yōu)”工程優(yōu)質課一等獎。2013年大同市第五屆基礎教育“三優(yōu)”工程優(yōu)質課一等獎。2014年山西省第五屆基礎教育“三優(yōu)”工程優(yōu)質課二等獎。2016年教育部國家教師科研專項基金“中小學優(yōu)秀教師”優(yōu)質課一等獎，2010、2012、2013、2014、2015、2017年區(qū)優(yōu)秀班主任；2018年大同市師德標兵；2021年大同市優(yōu)秀教師。</p> 教育心語 <p class="ql-block">“好的老師是行動著的生命教材”。秉承“教育浸潤生命”的理念，平凡如歌，堅守使命和擔當。懷著一顆對課堂，對教育，對生命的敬畏之心，大寫豐盈充實的人生，做學生的引路人，且行且思，集氣而華。</p> 誨人不倦 <p class="ql-block">教學中，認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學中。積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能”吃飽吃好“，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學開發(fā)逆向思維，迎合學生”求新“、”求變“的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業(yè)面批、個別輔導、情感鼓勵等，使學生體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣。師生和諧，教學相長。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">圖文：彭淑紅</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">審稿：曹淑珍 杜雪瑩</b></p>