<p class="ql-block"> 在學(xué)前教育階段，家長(zhǎng)和老師的相遇，應(yīng)該是愛(ài)和信任的邂逅，孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們家長(zhǎng)和老師共同的愿望。家長(zhǎng)、老師和孩子之間最好的關(guān)系不應(yīng)該是猜忌和懷疑，而應(yīng)該是家長(zhǎng)支持老師，老師支持孩子，孩子健康成長(zhǎng)！想要保持這種良性循環(huán)的關(guān)系，家長(zhǎng)們可以這樣支持老師：</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">｜不要忘記家園共育的責(zé)任</b></p><p class="ql-block"> 老師承擔(dān)的是幼兒園教育的責(zé)任，而家長(zhǎng)要承擔(dān)家庭教育的責(zé)任，所以家長(zhǎng)一定要配合老師的工作真正做到家園共育，那么老師會(huì)很感激。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">｜配合參與園所活動(dòng)</b></p><p class="ql-block"> 父母最好能夠積極配合參加幼兒園組織的各類活動(dòng)，這樣不僅可以了解孩子在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn)，還能和老師有更多的溝通機(jī)會(huì)，可以更好的配合老師，同時(shí)提高自己的育兒水平，給孩子最好的教育。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">｜盡量減少老師的負(fù)擔(dān)</b></p><p class="ql-block"> 家長(zhǎng)眼里看到的只是自己的一個(gè)孩子，而老師的眼里看到的是全班的很多個(gè)孩子，對(duì)老師提過(guò)多額外要求，老師工作的負(fù)擔(dān)就增加了很多，就很難全身心的去照顧集體。作為老師她一定會(huì)盡力照顧好每一個(gè)孩子，作為家長(zhǎng)，理解配合老師，是對(duì)老師最強(qiáng)有力的支持。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">｜家長(zhǎng)和老師必須互相信任和理解</b></p><p class="ql-block"> 所謂“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，幼兒園也是一個(gè)大集體，也有統(tǒng)一的規(guī)章制度。家長(zhǎng)如果認(rèn)為遲到、早退、不聽(tīng)老師安排沒(méi)有關(guān)系，那么孩子就無(wú)法建立起規(guī)則意識(shí)，老師的教育難度也會(huì)增加。</p><p class="ql-block"> 記住千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面前指責(zé)老師，一面孩子失去對(duì)老師的信任。家長(zhǎng)要對(duì)老師給予充分的信任，相信老師能夠以專業(yè)的素養(yǎng)促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。同時(shí)當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)千萬(wàn)不要著急發(fā)火，制造矛盾，要本著理解的心態(tài)與老師進(jìn)行交流，這樣才能真正解決問(wèn)題。讓老師滿懷激情的投入到工作中去，離不開(kāi)老師自身的職業(yè)素養(yǎng)和修煉，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的全力支持。 </p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">｜不要吝嗇您的感謝和贊美</b></p><p class="ql-block"> “皮格馬利翁效應(yīng)”告訴我們：贊美、信任和期待具有一種能量，當(dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便有一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期望。作為家長(zhǎng)，照顧一兩個(gè)孩子很累，您深有體會(huì)；而老師照顧的是二三十個(gè)孩子，那種累，您可想而知！所以，不要吝嗇您的感謝和贊美，一句“老師，謝謝您”，一句“老師，您做的真棒”，就可以讓老師忘記苦和累，全身心的去愛(ài)您的孩子！</p>