<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 范縣第三小學(xué) 趙慶敏</p><p class="ql-block"> 我們的教育生活已進(jìn)入嚴(yán)重的內(nèi)卷時(shí)代，身邊有孩子的家庭，不知道大家是否有同感，大多數(shù)家長(zhǎng)都是一臉的焦慮和擔(dān)心，恐怕孩子輸在起跑線上，從一出生就給孩子做好了奮斗的規(guī)劃和充分的物質(zhì)準(zhǔn)備，讓孩子也很疲倦，走著，走著，我們似乎忘記了我們生孩子的初衷。</p><p class="ql-block"> 如果說(shuō)結(jié)婚的目的是為了愛和幸福的話，那生孩子的目的就是為了體驗(yàn)擁有完整的愛和幸福，我們應(yīng)該享受養(yǎng)育孩子，為孩子付出的過(guò)程，同時(shí)也讓孩子去體驗(yàn)到家庭的幸福和愛，并且把愛傳遞下去才對(duì)，這才是我們應(yīng)該有的生活的目的。</p><p class="ql-block"> 實(shí)際上，我們已經(jīng)偏離了養(yǎng)育孩子的初心，好多家長(zhǎng)抱怨孩子不夠奮斗，不知道努力，沒(méi)有目標(biāo)，但卻很少思考原因是什么？今天聽了三寬家長(zhǎng)學(xué)校的授課老師 ——陳燕的講座讓我深有體會(huì)。</p><p class="ql-block">她在講座中總結(jié)到：現(xiàn)在孩子的共性的特點(diǎn)就是幸福感弱、處事能力弱、自我認(rèn)知不清、沒(méi)有動(dòng)力、沒(méi)有責(zé)任感。</p> <p class="ql-block"> 一 </p><p class="ql-block"> 過(guò)度滿足 降低了幸福感</p><p class="ql-block"> 其中的原因是什么？我想這就透視了家長(zhǎng)的教育方式和與孩子的相處方式，在身邊，我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：家長(zhǎng)們因?yàn)榘炎约喊才诺煤苊?，平時(shí)很少有時(shí)間陪伴孩子，孩子一旦提出想要什么東西，他們就輕而易舉的滿足他們，一是覺(jué)得這樣哄孩子比較省事兒，二是覺(jué)得如果不給，孩子一鬧會(huì)打擾別人，三是覺(jué)得經(jīng)濟(jì)上自己比較寬裕，不想讓孩子受自己小時(shí)候因貧窮帶來(lái)的窘迫感。這種教育的過(guò)度滿足，讓孩子覺(jué)得要什么都很容易，一切來(lái)得那么容易，怎會(huì)珍惜？時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得生活沒(méi)有意思，沒(méi)有什么可追求，幸福感降低。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">其實(shí)有選擇的滿足、有條件的滿足和延遲滿足會(huì)提升孩子感受幸福的能力。</span> 姐姐和姐夫做生意，可以說(shuō)這幾年生意做得風(fēng)生水起，可是外甥每次提出要錢買東西，姐夫經(jīng)常持否定態(tài)度，即便是必須的花費(fèi)，也總是在原數(shù)上少一點(diǎn)，孩子要50，他就問(wèn)40行不？要10元，他就給8塊。當(dāng)下雖然很不理解，可是時(shí)間長(zhǎng)了孩子也習(xí)慣了，總是把自己的欲望再縮小點(diǎn)！</p><p class="ql-block"> 前年因外甥文化成績(jī)不好上了體校，覺(jué)得吃苦，新鮮勁過(guò)去后，以許多同學(xué)都不上了，流淚告訴媽媽，自己也想回家，姐姐沒(méi)有過(guò)多勸慰，只是堅(jiān)定而和藹的說(shuō)：“就是剩下你自己，也得堅(jiān)持，沒(méi)有一條路很容易，孩子！”</p><p class="ql-block"> 外甥女大學(xué)畢業(yè)后在鄭州一家公司上班，因?yàn)楦奚崾矣寻l(fā)生矛盾，舍友事多總是愛沾小便宜，她不喜歡，幾次三番的打電話告訴媽媽，想回家待著學(xué)習(xí)考本科，不上班了。姐姐也是以同樣溫柔而堅(jiān)定的態(tài)度說(shuō)：“不行，你得選擇原諒，適應(yīng)，以后你會(huì)遇見很多你不喜歡的人，話不投機(jī)可以少說(shuō)兩句。別忘了你目的是學(xué)技術(shù)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 如今兩個(gè)孩子都渡過(guò)了難關(guān)，一個(gè)學(xué)得一身本領(lǐng)回到家鄉(xiāng)，進(jìn)到一個(gè)事業(yè)單位成為精英，一個(gè)在體校成為單車運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)常外出參加比賽，成績(jī)驕人。勤儉、勤奮、吃苦、豁達(dá)，更感恩、孝順自己的父母。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 二 </p><p class="ql-block"> 把愛當(dāng)包辦 削弱了責(zé)任感</p><p class="ql-block"> 孩子的事情讓孩子自己做，這些道理都懂，但遇到事情就是不放心，怕他們處理不好，怕出錯(cuò)會(huì)帶來(lái)麻煩，尤其是做家務(wù)事，孩子一參與，有的家長(zhǎng)們就會(huì)說(shuō)：“你先把自己那點(diǎn)事搞清楚吧！”或者“學(xué)習(xí)才是你的正事兒” “看人家誰(shuí)誰(shuí)孩子多好，學(xué)習(xí)成績(jī)不用管！” ，為了孩子全神貫注的學(xué)習(xí)， 把孩子的事情全部包辦，沒(méi)想到這種以為愛孩子的包辦剝奪了孩子的做事過(guò)程中的合作能力、分享能力溝通能力的機(jī)會(huì)，也剝奪了孩子創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值感和存在感的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓孩子也失去了責(zé)任感，認(rèn)為什么都跟自己無(wú)關(guān)，甚至連學(xué)習(xí)也是為了讓媽媽快樂(lè)。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">其實(shí)真正的愛應(yīng)該教會(huì)孩子去承擔(dān)。</span>兒子初三時(shí)的一個(gè)周末，我提出母子倆騎自行車去毛樓看黃河，他說(shuō)不想去，我再次提出請(qǐng)求：如果有兒子陪伴，媽媽會(huì)更有安全感。他沒(méi)好意思拒絕，我們帶著水和面包，騎自行車一路前行，我體力不好，騎一段路，就要停下來(lái)休息一會(huì)，喝水補(bǔ)充體力。他每次都很耐心提醒我開始不能喝水過(guò)猛，要保存能源，為下面的路程做準(zhǔn)備。下午回來(lái)時(shí)，突然起風(fēng)，逆風(fēng)騎行變得很困難，有幾次，我累的實(shí)在騎不動(dòng)，要把自行車放到路邊的人家，搭公交車回家，他卻堅(jiān)持要往前走，不斷鼓勵(lì)我：“媽，再堅(jiān)持一下?！倍矣幸欢魏荛L(zhǎng)的路，是他讓我拉著他的衣服，帶我前行。三年過(guò)去了，帶媽媽逆風(fēng)而行這件事，成為他茶余飯后的談資，每次都露出驕傲的神色，我也會(huì)接著他的話茬往下說(shuō)：“以后媽媽，真的需要兒子保護(hù)了！”他也真得變得越來(lái)越強(qiáng)大，每?jī)芍芑貋?lái)一次就把我抱起來(lái)，走兩步，還跟我講遇他到困難時(shí)自己是如何解決的，來(lái)顯示他男子漢的力量，長(zhǎng)大的智慧。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 三 </p><p class="ql-block"> 過(guò)高期待 模糊了自我認(rèn)知</p><p class="ql-block"> 評(píng)價(jià)的單一、努力就會(huì)成功的直線思維存在著很大的弊端。家長(zhǎng)們都望子成龍，望女成鳳，這種祝福是好的，但并不現(xiàn)實(shí)。每個(gè)孩子都有自己的天性和特點(diǎn)，我們?nèi)绻鲆暳撕⒆拥膫€(gè)體化和機(jī)遇的力量，就會(huì)一致的認(rèn)為，只要我們家長(zhǎng)對(duì)孩子付出了，孩子努力學(xué)習(xí)了成績(jī)就一定會(huì)好，一定會(huì)考上好的大學(xué)，最后找到一勞永逸的工作，過(guò)上幸福的生活。其實(shí)孩子的智能是多元的，并非每個(gè)孩子都適合走考名牌大學(xué)這條路，也并非每個(gè)孩子將來(lái)都能成為社會(huì)精英。根據(jù)二八定律，更多的孩子未來(lái)是平凡的，但只要能擁有一技之長(zhǎng)，在自己的崗位上為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，不為社會(huì)增加負(fù)擔(dān)就是好公民。過(guò)高的期待反而會(huì)打擊孩子的積極性和前進(jìn)的動(dòng)力，使孩子因?yàn)樽员岸鴥?nèi)心空洞、自我定位不清、認(rèn)知模糊、好高騖遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">了解自己的孩子，才不會(huì)對(duì)孩子造成傷害，對(duì)自己的孩子你能真正了解多少？</span>我的鄰居老馬是個(gè)智慧的爸爸，有一次兒子提出想要有一次坐飛機(jī)和高鐵的外出旅行的經(jīng)歷，他笑著說(shuō)：“這個(gè)可以有，但一定作為你一次小小的努力后的獎(jiǎng)勵(lì)?！眱鹤诱f(shuō)：“那今年暑假？” 我以為他當(dāng)時(shí)會(huì)答應(yīng)，結(jié)果，他搖了搖頭?！澳?，如果我能考上重點(diǎn)大學(xué)，是不是可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)？”他又想了想，覺(jué)得兒子成績(jī)并不是太好，小腦瓜也不是特別的聰明，說(shuō)：“可以高考后去，考重點(diǎn)并不重要，但只要你以后做事再專注點(diǎn)就可以?！彪m然以后都很少提起這個(gè)愿望，但是兒子卻在做事和學(xué)習(xí)上一直用專注來(lái)自我要求，做事效率也有所提高。三年后高考結(jié)束，兒子如愿以償去旅行。雖然孩子并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)突出考上重點(diǎn)大學(xué)，可是卻一直在期待中積極努力，為自己跳一跳就摘到果子內(nèi)心升起一種成長(zhǎng)的興奮和欣喜。</p> <p class="ql-block"> 作為老師，我們更要認(rèn)清教育的本質(zhì)，對(duì)教育的內(nèi)卷保持清晰的頭腦，站在國(guó)際視野、時(shí)代的視角去看待教育，從劇場(chǎng)效應(yīng)中努力走出來(lái)，破解雞娃的焦慮，牛娃的恐嚇，幫助更多的家庭從焦慮的快車道上減速，以平常心與孩子相處，坦然面對(duì)孩子的錯(cuò)誤與平凡，知足而上進(jìn)，溫柔且堅(jiān)定。</p>