新學期初，我就給自己立了一個小目標——趁年輕，多嘗試，趁有勁，多開拓。9月中旬，我參加縣里語文教學能手選拔還是有點忐忑，之前埋頭去完成研究生學業(yè)，幾年沒參加大型的比賽了。但是，不畏挑戰(zhàn)，人才越來越強大。 9月15日，當我拿到第一階段比賽題目，心情還是比較歡喜。我挺喜歡文本解讀。孫紹振老師的《如是解讀作品》讓我驚喜，文本解讀可以如此有意思，他主要以課例介紹“還原”“比較”方法。文字淺顯易讀，道理深刻可見。試題里“油茶里的夢想之花”這篇文章，最讓我欣賞的是作者提出了“夢想的堅實”這一說法，讓我回憶起孫紹振老師提到的“還原”。當夢想被還原，“堅實”一詞就會讓夢想更有力量和踏實之美。 文本解讀試題 寫作試題 現(xiàn)場文本解讀 現(xiàn)場寫作 還記得當時寫完文本解讀和寫作的暢快，能夠一抒心中之感，也是寫文章的樂趣。事后還得到各位評委老師的認同，這是最大的收獲。淺薄之見，愿與諸君一品文字的力量和快樂。 第二階段的12分鐘的課堂教學活動展示，眾彩紛呈，細節(jié)處見閃光，理念處見真知。我在準備比賽過程中，一直以文件的評分標準要求自己完善課件解說。當天去比賽的路上，我在思考：我最想呈現(xiàn)給評委老師的東西是什么？如何在有限時間里去傳達最有效的內(nèi)容？于是，我當即就在我的解說中增加了一段關于“還原”理念的介紹?！案魑辉u委老師，在開始我的課堂展示前，我想告訴大家，本節(jié)課的核心就是以還原作為出發(fā)點，還原課文情境，還原學生學習情境?！? 我的思考點也是從大賽設立的意義出發(fā)。舉行這樣大型的青年教師教學能力比賽的初衷是什么？何況還是一個從省級到市級、縣級逐級落實的大型教學能力比賽。是“三新”，“新教材、新課標、新高考”。高中語文教學改革必須從把握這“三新”開始。高中語文老師掙扎在這“三新”里困惑不安，因此需要有一個更好的向?qū)?。這個向?qū)Ь褪且员荣愖鳛闃蛄?，促進地區(qū)間教師教學交流，更新教育理念，創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學過程，形成良好教研氛圍。這種思考，直至我去到肇慶高要比賽，聽珠海市教研黃平教授講座，與各中學佼佼者較量，我有了更深的體會，高中語文教學必須要改革，而且迫在眉睫。不改，我們一線的老師面對繁多的教學內(nèi)容就會舉足無措。 黃平教授講“三新” 黃平教授講“三新” 黃平教授講“三新” 肇慶市初賽選拔也有兩個階段，第一階段來自各區(qū)、縣的老師準備三個說課內(nèi)容，評委老師隨機抽取一個，現(xiàn)場說課。說課結束立刻答辯。說課課例必須從必修上冊、下冊中選取，其中一個課例必須是整本書閱讀。我選了《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》《祝福》《邊城》三個課例。《侍坐》突出情境和任務在教學課堂中運用，《祝?！吠怀鋈何拈喿x的設計，《邊城》以專題研究學習強調(diào)整本書閱讀的方法和經(jīng)驗。課例設計和課件制作花了特別多的時間，白天基本上忙著上課、管理班級、年級事務，晚上就思考、設計、制作。夜深人靜時，也會問自己：我在語文教學上真的理解“三新”了嗎？默默回答：雖不能至，心向往之，力踐行之。 《侍坐》教學過程設計 《祝?！方虒W過程設計 《邊城》教學過程設計 肇慶市初賽選拔中很可惜一點就是，賓慧華老師默默幫我修改了3個小時多的課件沒有呈現(xiàn)在賽場上。在這里，特地感謝她對我比賽的支持和付出。我個人也由于第一次參加這類大型比賽，在把握度上，確實缺乏比賽的經(jīng)驗。雖獲第4名，仍然心有遺憾。但是，我不會就此停下追逐教學改進的腳步?！扒уN萬鑿出深山”，但愿我永遠在做一個“學習型”語文老師，不停止對自己的要求，不忘語文教育的初心，點滴前進，盡善盡美。 寫此文的目的，是以我個人自身的參賽經(jīng)歷鼓勵更多年輕老師走上較量的舞臺。不是為了完成一個比賽任務，也不是為了榮譽的光芒，而是為了在更寬闊的舞臺去看到自己的閃光點和不足，去學習別人優(yōu)秀的地方，最終完善自己教學。優(yōu)秀的不是站在舞臺上的你，而是主動學習，完善自己的你。雖點滴，也彌足珍貴。我們各個學科每一個人有點滴前進，于整個學科發(fā)展，就是巨大的一步，于萬千學生而言，就是教育的福音。 最后特別感謝在9月份這段時間給予我鼓勵和支持的學校領導、科組、教師發(fā)展中心的盧瑩主任，還有各位熱心的老師！封開語文教育因為有你們的付出，會盛開一片燦爛之花。