為了打造課堂教學的有效性，進一步提高教師參與課堂教學研討的積極性和主動性，提升我校老師的課堂教學水平， 依照學校教務處的安排，二年級數(shù)學組的老師們在魯正超主任的帶領下于9月29日至9月30日開展了“提升教學技能，打造高效課堂”為主題的教學研討活動，為全體小學數(shù)學教師提供了一個互相交流、探討、展示自我風釆的平臺！ 在此次活動中，四位教師思想上高度重視，認真鉆研教材，精心設計教學環(huán)節(jié)，給二年級的孩子們呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂。 <p class="ql-block"> 9月29日，本次活動以二年級上冊課堂案例為載體，在四節(jié)課的觀摩中拉開帷幕，上午的第一堂課是由經(jīng)驗豐富的張明鳳老師為我們帶來的《乘法的初步認識》，張老師采用學生熟悉的游樂園生活情境貫穿于整個教學，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，初步感知乘法的含義，整個過程教學思路清晰，能抓住解決問題關(guān)鍵信息，層次分明，設計新穎，有梯度，且有針對性。張老師的課堂清新自然，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)“簡潔但不簡單，親和而富有情意”的課堂，充分凸顯了數(shù)學學科的特點。</p> 第二節(jié)是黃新霞老師執(zhí)教的《觀察物體》，作為一名年輕教師，她扎實的基本功、激情澎湃的講課方式，給大家留下了深刻的印象。 首先黃老師通過播放一段“盲人摸象”的視頻，讓孩子們在輕松愉快的課堂氛圍中走入新課，從而引出課題，整堂課教學嚴謹，環(huán)節(jié)緊湊，課堂氣氛活躍。通過觀察，學生親身感知、體驗從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，逐步發(fā)展空間理念。 9月30日，青年骨干杜小雨老師帶領二（4）班的孩子們暢游知識的海洋。杜老師執(zhí)教的《數(shù)學廣角-搭配（一）》，根據(jù)學生的年齡特點,創(chuàng)設了調(diào)動學生學習興趣的故事形式,深深地吸引了學生注意力,開了個好頭，然后讓學生經(jīng)歷觀察、操作等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗,并且讓學生自己總結(jié)出搭配的方法,在老師的引導下做了方法的優(yōu)化，做到了不重復不遺漏，教學重點突出，同時教會了學生學習方法，體現(xiàn)了以學生為主體的課標理念。 最后一節(jié)課是由帶著腳傷但仍堅守三尺講臺的資深教師張偉偉執(zhí)教的《解決問題》，首先張老師通過主題圖，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣，從而積極地參與課堂教學中去。教學過程中張老師著重培養(yǎng)學生發(fā)展其動手操作、語言表達的能力和初步的數(shù)學交流意識，讓學生嘗試畫圖分析題意，理清數(shù)量關(guān)系，使學生真正參與了知識的形成過程,既探求到了新知,又領悟了學習方法,優(yōu)化了教學過程，自然地感悟出解決問題的方法，培養(yǎng)了學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。 <p class="ql-block"> 課后，四位作課教師結(jié)合自己本節(jié)的教學設計，圍繞“提升教學技能，打造高效課堂”這一主題，分別解讀了各自設計課堂教學環(huán)節(jié)的意圖，并對本節(jié)課的得失進行了深刻的反思。</p> 反思結(jié)束后，二年級組的教師們就課中的欣賞之處及策略優(yōu)化等方面交流了自己的見解，并提出了中肯的建議，整個過程，大家熱情高漲，暢所欲言。 然后教務處魯主任針對每節(jié)課做出了指導和評價，就課堂活動、評價機制、板書設計優(yōu)化等方面對老師們提出了殷切的希望。 最后魯主任就何為一節(jié)優(yōu)課給大家作了很好的詮釋，他認為一節(jié)優(yōu)課就如同一位美人。美人之美不僅僅有外在美還應有內(nèi)在美，同時還要有與之對應的服飾、妝容。外在美應是教師在課堂上的言行舉止是不是落落大方，聲音是不是抑揚頓挫，課堂氛圍是不是師生融洽，充滿激情；內(nèi)在美即是一節(jié)課的重點是否突出，難點是否突破，教學環(huán)節(jié)是否連貫，概念課是否合理引入，剖析透徹，扎實鞏固；計算課是否突破算理，算法是否多樣、是否優(yōu)化等等，同時還應有自己獨特的教學方法，給學生滲透多樣學習方法等等。服飾、妝容應是各種教學模式，例如最近流行的生問課堂、爭論課堂、建模課堂、嘗試課堂等等，如果一節(jié)課外在、內(nèi)在都優(yōu)秀，那么你用何種教學模式，甚至可以任意調(diào)換教學模式，她都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。 總之，一次活動就是一次成長，它既為教師們提供了鍛煉成長的平臺，又為教師創(chuàng)造互觀互學，交流研討的機會，增強了教師們“以教促研”的意識，教師們都有自己的收獲和思考，從而真正實現(xiàn)共同進步，共同成長。相信在我們二小領導的正確指引下，以后的教研活動會蒸蒸日上。