<p class="ql-block"> Shanghai Obersever《上觀》報(bào)道：9月8日上午，“超越學(xué)科學(xué)習(xí)——社會(huì)與情感能力研究全球報(bào)告”發(fā)布會(huì)在華東師范大學(xué)舉行，介紹了一項(xiàng)為期三年的中國(guó)青少年社會(huì)與情感能力研究項(xiàng)目的研究成果。</p><p class="ql-block">此項(xiàng)目是經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（oecd）全球青少年社會(huì)與情感能力測(cè)評(píng)項(xiàng)目(survey on social and emotional skills, sses)的一部分，也是oecd在長(zhǎng)期開展pisa測(cè)試之后又一大規(guī)模國(guó)際測(cè)評(píng)項(xiàng)目。</p><p class="ql-block">課題組組長(zhǎng)、華東師范大學(xué)袁振國(guó)教授介紹說，作為唯一的中國(guó)代表，華東師范大學(xué)在蘇州十個(gè)區(qū)縣的151所中小學(xué)校開展測(cè)評(píng)工作，調(diào)查了中小學(xué)10歲和15歲組的7550名學(xué)生，其中10歲組學(xué)生3800人，15歲組學(xué)生3750人，測(cè)評(píng)的有效參與率超過了96%，為全球最高。同時(shí)開展了家長(zhǎng)、教師和校長(zhǎng)問卷調(diào)查，共獲得2.6萬多個(gè)樣本。</p><p class="ql-block">華東師范大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)基于oecd國(guó)際學(xué)生社會(huì)與情感能力測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，獲得了一系列中國(guó)學(xué)生社會(huì)與情感能力測(cè)評(píng)研究成果，中國(guó)（蘇州）學(xué)生表現(xiàn)亮眼。</p><p class="ql-block">那么什么是“社會(huì)與情感能力”？</p><p class="ql-block">根據(jù)心理學(xué)的研究，oecd將社會(huì)與情感能力定義為人在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、與他人合作及管理情緒過程中所涉及的能力。</p><p class="ql-block">借鑒“大五”人格模型（big five model），建構(gòu)社會(huì)與情感能力的測(cè)評(píng)框架，主要有五個(gè)要素：任務(wù)能力（盡責(zé)性）；情緒調(diào)節(jié)（情緒穩(wěn)定性）；協(xié)作能力 （宜人性）；開放能力（開放性）；交往能力（外向性）。</p><p class="ql-block">每個(gè)維度又確立了三項(xiàng)子能力，任務(wù)能力包括自控力、責(zé)任感和毅力；情緒調(diào)節(jié)能力包括抗壓力、樂觀和情緒控制力；協(xié)作能力包括共情、合作與信任；開放能力包括好奇心、創(chuàng)造性和包容度；交往能力包括活力、果敢和樂群。</p><p class="ql-block">社會(huì)與情感能力的五大維度和15項(xiàng)子能力</p><p class="ql-block">為什么要測(cè)評(píng)“社會(huì)與情感能力”？</p><p class="ql-block">“一個(gè)人的發(fā)展、成功和幸福，是認(rèn)知能力和社會(huì)與情感能力共同作用的結(jié)果?！痹駠?guó)教授表示，“成績(jī)好、智商高，可以上好的大學(xué)，但不一定獲得事業(yè)成功和人生幸福，社會(huì)與情感能力對(duì)一個(gè)人的事業(yè)成功和人生幸福才具有決定性意義。”</p><p class="ql-block">在華東師范大學(xué)教授袁振國(guó)教授看來，兒童和青少年學(xué)生在認(rèn)知能力、社會(huì)與情感能力兩方面獲得平衡發(fā)展才能更好地適應(yīng)當(dāng)今不斷調(diào)整變化和難以預(yù)測(cè)的世界，才能靈活應(yīng)對(duì)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展所帶來的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 《共創(chuàng)成長(zhǎng)路》這門課程，也在致力于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)與情感能力。如：</p><p class="ql-block">“抗逆能力”，教育孩子面對(duì)壓力如何解壓，面對(duì)父母的抱怨或牢騷，如何聽懂其言外關(guān)心之意”；</p><p class="ql-block">“入鄉(xiāng)隨俗”，以尕溝村宰羊祭拜神樹的情景教育學(xué)生要尊重當(dāng)?shù)氐?lt;span style="font-size:18px;">風(fēng)俗習(xí)慣；</span></p><p class="ql-block">“性格的力量”幫助孩子在了解“攻戰(zhàn)型”“被動(dòng)型”“自信果斷型”的性格特點(diǎn)后，主動(dòng)培養(yǎng)自己“自信果斷型”性格；教育孩子們?cè)谶x擇益友的考慮要素：友直友諒友多聞（孔子曰：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。）；（孔子說：“有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。同正直的人交友，同誠(chéng)信的人交友，同見聞廣博的人交友，是有益的。同逢迎諂媚的人交友，同表面柔順而內(nèi)心奸詐的人交友，同花言巧語的人交友，是有害的?！?lt;/p><p class="ql-block">面對(duì)誘惑時(shí)提醒自己避免交到損友。</p><p class="ql-block">大教育家孔子講的交友之道，所提出的標(biāo)準(zhǔn)至今都有非常重要的參考價(jià)值。</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">夢(mèng)想課程《共創(chuàng)成長(zhǎng)路》，積極探索、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)與情感能力：</p><p class="ql-block"> 共同協(xié)作樹理想</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)造機(jī)會(huì)助飛翔</p><p class="ql-block"> 成長(zhǎng)全面能互諒</p><p class="ql-block"> 長(zhǎng)進(jìn)自愛展心窗</p><p class="ql-block"> 路遙奮進(jìn)要自強(qiáng)</p>