<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> </span><i style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">孩子們的成長(zhǎng)總在不經(jīng)意間，悄悄的發(fā)生……</i></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 允樂(lè)：我現(xiàn)在變勇敢了，我都敢拿著蟬的殼和大家一起分享了，所以呢，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了。</span></p> 聊“成長(zhǎng)” <p class="ql-block"> 成長(zhǎng)是什么？</p> <p class="ql-block"> 小結(jié)：看，孩子們總能在不經(jīng)意的瞬間，“唰”地一下，感知成長(zhǎng)的神奇，讓我們一起期待他們的成長(zhǎng)故事。</p> “長(zhǎng)大”～區(qū)域整理篇 <p class="ql-block"> 格格：我覺(jué)得長(zhǎng)大最厲害的就是要會(huì)整理，因?yàn)榘职謰寢尶傉f(shuō)“寶貝，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的物品要學(xué)會(huì)自己整理哦?！蹦菫槭裁匆砟?？</p> <p class="ql-block">??整理呢就是可以讓家里很干凈、東西從哪里拿的放回到哪里、亂了的地方就要去擺擺整齊……</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)交流，能夠了解到孩子們知道“整理”的意義，物品的整理能夠使我們的生活更方便、舒適、美觀。</p> 大家來(lái)找茬 <p class="ql-block"> 大家一起來(lái)找找，我們的教室哪里最亂？需要整理。</p> <p class="ql-block">1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題</p> <p class="ql-block">2.解決問(wèn)題：可以怎樣整理？</p> <p class="ql-block">3.嘗試整理</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">孩子們通過(guò)利用數(shù)字做標(biāo)記的方式讓自己所在的區(qū)域環(huán)境干凈、整潔。</span></p> 長(zhǎng)大～“物品”整理篇 <p class="ql-block"> 瞧瞧，我們小推車?yán)锏乃畨匾彩羌闊┦聝?，每次拿到水壺總能?tīng)見(jiàn)尋求幫助的聲音（水壺帶子纏在一起了、水壺帶子卡到輪子底下去了、我的水壺摔下去蓋子壞了……）</p> <p class="ql-block">解決問(wèn)題：我們可以怎么做？</p><p class="ql-block">安安：水壺袋子太長(zhǎng)了，我們把水壺袋子繞起來(lái)吧。</p><p class="ql-block">贊贊：水壺太多了，不夠放，可以換個(gè)地方放。</p><p class="ql-block">孩子們異口同聲的說(shuō)著：我們可以一個(gè)一個(gè)來(lái)試一試。</p> <p class="ql-block"> 調(diào)整1：繞水壺帶子</p> <p class="ql-block"> 小結(jié)：找到解決辦法后，孩子們都躍躍欲試，嘗試著怎樣可以將水壺帶子順利繞到水壺上。過(guò)程中孩子們相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互幫互助、多次嘗試后，都能順利的將水壺袋子繞起來(lái)了，達(dá)到《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域（三）孩子們具有基本的生活自理能力，能按類別整理好自己的物品，能使用繩子進(jìn)行打結(jié)以及環(huán)繞。</p> <p class="ql-block"> 調(diào)整2：環(huán)繞好水壺帶子以后，孩子們開(kāi)始去自己的物品柜拿繪畫(huà)本，將繪畫(huà)本放在小推車，并在小推車上做數(shù)字標(biāo)記，方便存放。</p> <p class="ql-block"> 調(diào)整3：整理物品柜。</p> <p class="ql-block">昊宇：哇喔，柜子里都好亂喲。</p><p class="ql-block">梓玉：沒(méi)關(guān)系，我們現(xiàn)在不是開(kāi)始整理了嗎？</p><p class="ql-block"> 整理小能手開(kāi)始整理，拿出雜亂不用的口袋折疊好，物品重新擺放……不亦樂(lè)乎。</p> <p class="ql-block"> 孩子們通過(guò)商量討論再嘗試更換位置，發(fā)現(xiàn)這樣調(diào)整以后水壺不擠了，柜子不亂了，看上去也特別的舒服。《綱要》中指出幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。生活中很多問(wèn)題，小朋友都是有能力解決的。“整理”活動(dòng)來(lái)源于孩子生活實(shí)際，在已知生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，和他們一起梳理整理方法，幫助孩子解決實(shí)際問(wèn)題，收獲新經(jīng)驗(yàn)，感知愉悅。</p> <p class="ql-block"> </p> “長(zhǎng)大”～小小值日生 <p class="ql-block"> 好習(xí)慣養(yǎng)成需要堅(jiān)持，所以班級(jí)小主人們提出，要設(shè)定專門(mén)“小小值日生”來(lái)幫助大家養(yǎng)成好習(xí)慣。于是制作值日生徽章的活動(dòng)便開(kāi)始啦。</p> <p class="ql-block"> 一大早，小小值日生就戴上值日徽章開(kāi)始工作啦??</p> “長(zhǎng)大”～番外篇 <p class="ql-block"> 回到家后，學(xué)著整理的孩子們，棒棒的。</p> <p class="ql-block"> 生活中的事物都是孩子活動(dòng)的重要對(duì)象，它們能給孩子帶來(lái)樂(lè)趣，帶來(lái)經(jīng)驗(yàn)，帶來(lái)想象，帶來(lái)專注。在和孩子相處的過(guò)程中，一起去發(fā)現(xiàn)，一起去解決，教給孩子解決問(wèn)題的方法，授之以魚(yú)不如授之以漁。</p>