心理健康教育系列活動之開學初心理適應之溝通篇——四平市第二中學

Mrs.W

我校作為“四平市鐵東區(qū)心理健康教育基地校”，本著以學生發(fā)展為前提，營造校園的心理教育氛圍，擴大心理健康教育的影響，打開學校心理健康教育的新局面。我校結合本校學生特點及環(huán)境因素，開展了心理健康教育系列活動。　　 　　 9月開學季，更是成長季。 在區(qū)進修學校的指導下， 2021年9月29日我校王彥老師為剛步入初中的學生上了一節(jié)題為《有心栽花花自開——我能尊師善相處》的心理健康課，本節(jié)課旨在通過活動，讓學生感受到和教師溝通的重要性，同時初步學會如何處理和教師溝通不暢的基本技巧，并能將其運用到日常學習生活中去。 　　這節(jié)課包括團體熱身、團體轉換、團體工作和團體結束四個階段，四個階段一氣呵成，讓學生在體驗，換位，共情中升華感悟最后達到預期的效果。 　王老師先用游戲激發(fā)了學生的興趣，在游戲中提高了學生的注意力。 　　 　　王老師通過案例《小林“蔫了”》使學生對師生溝通有一個正確的認識，了解師生之間離不開彼此的溝通，順暢的師生溝通能盡快消除誤會，改善師生關系，提高學習生活的質量。 　　老師引導學生遇到各種師生矛盾情境時能嘗試多角度考慮問題，幫助學生學會處理與教師發(fā)生誤解時的基本技巧。 　　通過不同的同學對師生矛盾的不同態(tài)度與處理方式，來體會事物的多面性，嘗試感悟生活中的辯證法。 　課程最后同學們意猶未盡，還在熱烈討論著本節(jié)課的收獲。 一沙一世界方寸知我心 2021年9月30日下午我校在雅趣樓開展以“體驗式團體沙盤”為內容的團體心理輔導活動，同學與沙盤首次相遇，這是他們的第一次全新體驗。王彥老師帶領同學們走進沙盤游戲，喚醒內心世界，對話真實的自我，開啟一次特別的心靈之旅，孩子們第一次接觸沙盤后紛紛感嘆：真是太幸福了！ 　　同學們從一開始的好奇到最后的沙盤擺放，形成自己的精美作品，賦予它們專屬的命名：幸福的家園。王彥老師引領、啟蒙同學們在團體合作中建立規(guī)則意識，在游戲中學會合作，學會尊重伙伴，學會獨立解決問題，學會快樂分享，學會融洽溝通，學會積極體驗探索…… 　　每一個孩子的眼中都有一個世界，每一個孩子都有一個不為人知的內心世界，團體沙盤游戲的意義在于為人們搭建一座橋梁，以促進人與人之間的溝通與合作。 沙盤游戲有別于一般游戲之處，恰恰在于其非語言性的特點，揭示了溝通來自心理的深層影響力。在游戲中互動與融合，為團體成員創(chuàng)造一個輕松、包容和接納的空間，就在于能讓他們卸下防備，敞開心扉，傾訴衷腸！傷心時，潸然淚下；開心時，笑靨綻放！ 王老師對每一名同學都積極的關注，讓他們在自由的空間中，能夠將潛意識通過意識順暢地表達，在放松狀態(tài)下得以顯現，進而促進了意識與無意識的溝通。 溝通是一門學問，也是一門藝術，更是人生的必修課。我看青山多嫵媚，料青山看完應如是’。遇到問題心平氣和地與老師溝通，和同學交流，就可以把鬧心、堵心變成開心、順心?！?lt;/p> 　　進入初中以后，學生首先要面對的就是適應教教師、新同學、新環(huán)境的問題，尤其是和教師的關系，和同學的關系直接影響到了學生的學習和生活的質量。而有效溝通可以增進人際關系和諧，消除彼此之間的誤會，還可以提高個人學習效率，增強團隊凝聚力。 我們深如，要使學生的心理得以健康發(fā)學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。我們會用心關注每一位學生,靜待他們健康成長，開花結果。