<p class="ql-block"> 九月，楓溪遇見(jiàn)了一群小伙伴，也遇見(jiàn)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 九月，始于忙碌，在忙完緊張的開(kāi)學(xué)報(bào)到后，學(xué)校又馬不停蹄地開(kāi)展了新進(jìn)教師的見(jiàn)面課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 計(jì)劃篇</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 古語(yǔ)有云：玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！边@些年輕的老師們生氣蓬勃、富有朝氣、樂(lè)于進(jìn)取,就像一塊塊璞玉，內(nèi)里蘊(yùn)藏光芒。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 為了促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)們制定了方案，開(kāi)始籌備一輪新進(jìn)老師的見(jiàn)面課。這不僅是學(xué)校培養(yǎng)青年教師的重點(diǎn)工作，也是一個(gè)契機(jī),讓這些年輕的老師們展示自我，歷經(jīng)錘煉,走向“美玉”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 準(zhǔn)備篇</p><p class="ql-block"> 安排表確定后,各位新教師們投入到緊張的備課磨課當(dāng)中。老師們一個(gè)個(gè)熱火朝天地準(zhǔn)備開(kāi)來(lái),咱們的楓溪“好師傅”們也給予了耐心地指導(dǎo)。備課組更是利用閑暇時(shí)間聚在一起分析課例、傳討論設(shè)計(jì)……</p> <p class="ql-block"> 展示篇</p><p class="ql-block"> 我們一年級(jí)組是一個(gè)年輕的隊(duì)伍，她們的課堂活潑熱情，缺不失方法:</p><p class="ql-block"> 張湘萍老師作為一名有豐富經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，她給大家展示了一堂精彩的拼音教學(xué)課《ɑ o e》。課堂中，張老師抓住一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用兒歌、游戲鞏固知識(shí)，并在教學(xué)中梳理了學(xué)習(xí)拼音的方法：聯(lián)系插圖，聯(lián)系生活、多多練讀。</p><p class="ql-block"> 趙俊樂(lè)老師教態(tài)親切自然，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰，用課文插圖設(shè)置情境，串聯(lián)整個(gè)課堂，還能及時(shí)關(guān)注個(gè)體差異，耐心引導(dǎo)思考出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 袁梅莉老師教態(tài)大方，語(yǔ)言生動(dòng)形象。她通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，找拼音字母，編兒歌、小游戲讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。</p><p class="ql-block"> 劉春柳老師語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，親切大方。課堂流程清晰，重視發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)拼音。</p><p class="ql-block"> 袁思思老師是一名優(yōu)秀的年經(jīng)教師，巧妙而富有童趣的情境創(chuàng)設(shè)貫穿一堂課始終，教師采用多元化方式及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，課堂組織活潑有序，整堂課學(xué)生上課的專注力、參與度非常高。</p><p class="ql-block"> 顏靜老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生完整說(shuō)話習(xí)慣，并能及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生，學(xué)生編的兒歌生動(dòng)有趣。這堂課中拼音書(shū)寫(xiě)教學(xué)步驟清晰，為學(xué)生以后的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)的兩位老師也不遑多讓：丁家林老師的課設(shè)計(jì)巧妙，從一幅簡(jiǎn)單圖片入手，鍛煉學(xué)生看圖說(shuō)話的能力，從而引出對(duì)課文《坐井觀天》的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。通過(guò)創(chuàng)造多種情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)于青蛙和小鳥(niǎo)的了解，令學(xué)生共情，將感情融入到課文朗讀中，取得了較好效果。</p><p class="ql-block"> 仇慧云老師則從容大方，《田家四季歌》是一首朗朗上口的兒歌，她引導(dǎo)學(xué)生借助圖片和創(chuàng)設(shè)情境去感受春夏田家的景色，去朗讀美美的文字。她以扎實(shí)的基本功、生動(dòng)有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整堂課輕松而愉快。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)王沛瑤老師執(zhí)教的《秋天的雨》，PPT制作精致，教學(xué)形式多樣化：動(dòng)畫(huà)顯示秋天雨中美景，導(dǎo)入新課；做動(dòng)作體會(huì)“你擠我碰”“頻頻點(diǎn)頭”等詞語(yǔ)的意思；采用多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀……緊湊的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，將整堂課一遍又一遍地推向高潮。</p><p class="ql-block"> 四年級(jí)的周婷老師一堂《繁星》展現(xiàn)了她扎實(shí)的基本功。通過(guò)精美的圖片，優(yōu)美的音樂(lè)，把學(xué)生帶入夢(mèng)幻的繁星世界里。她善于引導(dǎo)學(xué)生抓住詞句，體會(huì)文章語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)美，并發(fā)揮自己的想象，整堂課學(xué)生和聽(tīng)課老師都沉浸在這美好的星空中！</p><p class="ql-block"> 毛園老師執(zhí)教的《走月亮》，聯(lián)系學(xué)生的生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想象世界入手，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的感悟，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化朗讀，感受了母女倆的快樂(lè)、幸福，進(jìn)而使學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴。</p><p class="ql-block"> 五年級(jí)的顏建宏老師，他敢于另辟蹊徑，圍繞“這對(duì)珍珠鳥(niǎo)，到底怎么好？”這一主問(wèn)題展開(kāi)，貫穿全文。整個(gè)交流過(guò)程抓住一個(gè)“好”字，提綱挈領(lǐng)。采用多種形式將主問(wèn)題在課堂上落地，使學(xué)生入境入情。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 見(jiàn)面課讓我們看到了新老師們優(yōu)秀的個(gè)人素養(yǎng)和精彩的課堂風(fēng)采。當(dāng)然，他們也有不足:比如新晉老師們?cè)诮M織常規(guī)上蓋有所欠缺，年輕老師們對(duì)核心問(wèn)題的落實(shí)還有不妥之處。但正所謂 </span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">“教而不研則淺，研而不教則空?！泵恳惶谜n后，老師們又聚在一起評(píng)課，討論恒完善的設(shè)計(jì)，也給予了新教師誠(chéng)懇的建議。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 正如張湘萍老師在反思中說(shuō)的：“一節(jié)不完美的課堂讓老師看到自身的不足，這就是最大的收獲，相信老師們能從這樣課堂一步步成長(zhǎng)！”</span></p>