務(wù)實(shí)至臻助推進(jìn) 盈思澹行再揚(yáng)帆——濮陽(yáng)市召開(kāi)2021年秋季小學(xué)語(yǔ)文國(guó)家級(jí)優(yōu)秀成果“主題教學(xué)”推廣應(yīng)用研討會(huì)

高一

教育，從不缺乏理想，我們要讓理想落地。 教育，從不缺乏激情，我們要讓激情持續(xù)。 教育，從不缺乏行動(dòng)，我們要讓教育有力。 ———題記 金秋十月，天高氣爽，在這收獲的季節(jié)，我們帶著新的希望開(kāi)啟了新的征程。為明確下一階段工作方向，取得更大突破，10月8日下午，小學(xué)語(yǔ)文國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果“主題教學(xué)”推廣應(yīng)用研討會(huì)在濮陽(yáng)市教育局四樓東會(huì)議室順利召開(kāi)。濮陽(yáng)市教研室張自福主任、張獻(xiàn)偉主任以及22所實(shí)驗(yàn)校校長(zhǎng)和此項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人共計(jì)48人參加了會(huì)議，張獻(xiàn)偉主任主持會(huì)議。 　　首先，張自福主任對(duì)此項(xiàng)工作做了具體要求。 一、高度重視，增強(qiáng)成果推廣的責(zé)任感。小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)成果推廣是教育部“十四五”期間的重點(diǎn)工作，是實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。推廣成果是我們的光榮，也為我們提出了更高的要求，剛剛結(jié)束的省成果評(píng)選，濮陽(yáng)市參評(píng)成果全部獲獎(jiǎng)，這些是做好成果推廣的優(yōu)越條件。盡管很多發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)費(fèi)和人才都比咱們強(qiáng)的多，清華附小校慶的成果推廣會(huì)深受震撼，規(guī)格之高讓我們望塵莫及，但是我們有激情、有干勁。然而這項(xiàng)工作不是輕而易舉能完成的，再過(guò)兩個(gè)月就要考核，我們之前做了哪些工作，今后我們繼續(xù)做好哪些工作，大家要深思熟慮，增強(qiáng)成果推廣的責(zé)任感和緊迫感。 二、抓實(shí)推進(jìn)，推動(dòng)濮陽(yáng)教育高質(zhì)量發(fā)展。大家要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，把成果推廣與我市實(shí)際相結(jié)合，讓外來(lái)成果在我市落地生根。聚焦凝煉成果的結(jié)合點(diǎn)和生發(fā)點(diǎn)，大家要有所感悟。還要以課題化研究去實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，市基礎(chǔ)教育課題組拿出一定指標(biāo)作為專(zhuān)項(xiàng)助力推廣應(yīng)用。希望推廣小組的核心成員及其他學(xué)校積極參與、攜手攻關(guān)，形成小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)本土化，校本化特色。 三、創(chuàng)新思維，提高我市成果推廣應(yīng)用的創(chuàng)新意識(shí)。12月份的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，大家一臺(tái)戲，分幾幕，主題教學(xué)是大塊兒。做課、經(jīng)驗(yàn)分享、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、講座、沙龍、線(xiàn)上線(xiàn)下怎么做，大家要上下一盤(pán)棋，抓住現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的契機(jī)，將展示內(nèi)容和方式高水準(zhǔn)呈現(xiàn)，彌補(bǔ)短板、創(chuàng)新發(fā)展，以良好的形象展示濮陽(yáng)風(fēng)采，向省教育廳、教育部交一份滿(mǎn)意的答卷。高局長(zhǎng)也高度重視成果推廣，希望大家認(rèn)真工作，明年以?xún)?yōu)異的成績(jī)成為示范校。 　　接著，濮陽(yáng)縣八都坊小學(xué)王群周校長(zhǎng)對(duì)上學(xué)期推廣應(yīng)用作了總結(jié)匯報(bào)，對(duì)主題教學(xué)的內(nèi)涵做了梳理介紹，并對(duì)來(lái)前工作做了具體安排。 王群周校長(zhǎng)回顧了上學(xué)期的主要工作，理論學(xué)習(xí)多措并舉：1.閱讀“小學(xué)主題教學(xué)”相關(guān)書(shū)籍和文章。2.觀(guān)看主題教學(xué)相關(guān)課例。3.聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告。 王校長(zhǎng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的收獲做了匯總：1.“主題”一詞的緣起。2.主題教學(xué)的沿革。3.竇桂梅校長(zhǎng)對(duì)主題一詞的闡釋——“語(yǔ)文立人”。 王校長(zhǎng)結(jié)合實(shí)例并對(duì)五種樣態(tài)進(jìn)行了具體的闡述，單篇經(jīng)典主題教學(xué)以《賣(mài)火柴的小女孩》為例，這篇童話(huà)故事的主題是“幸?！保腋５谋驹词切∨?duì)“苦難的隱忍，對(duì)夢(mèng)想的渴望”，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的內(nèi)涵——推敲語(yǔ)言細(xì)節(jié)——關(guān)注情節(jié)和結(jié)構(gòu)——還原作者之心（在寒冷中播種溫暖，在恐懼中創(chuàng)造安寧，在痛苦中追求快樂(lè)）——升華主題。讓學(xué)生在欣賞童話(huà)的過(guò)程中，提高人文素養(yǎng)。 群文主題教學(xué)以《晏子使楚》為例，結(jié)合《胯下之辱》《狼和小羊》等文本進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析表達(dá)感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，只有個(gè)人有尊嚴(yán)，集體、國(guó)家才有尊嚴(yán)；集體、國(guó)家有尊嚴(yán)，個(gè)人才會(huì)有尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是這一課的精神主題內(nèi)涵。群文主題教學(xué)不排除單元主題，提倡一帶多，更提倡以年級(jí)或跨年級(jí)整合。 整本書(shū)主題教學(xué)，文學(xué)導(dǎo)讀課（重在導(dǎo)的激發(fā)），閱讀分享課（重在交流），閱讀欣賞課（突破傳統(tǒng)），閱讀創(chuàng)作課（讀、說(shuō)、寫(xiě)、編、畫(huà)等）。 主題實(shí)踐活動(dòng)，一是根據(jù)單元內(nèi)容設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。二是學(xué)校統(tǒng)籌（經(jīng)典、傳統(tǒng)文化、校園生活、社會(huì)生活等等）。 主題課題研究，主體是學(xué)生，內(nèi)容可以是課本、社會(huì)、老師引導(dǎo)自己的發(fā)現(xiàn)等，例如《古詩(shī)詞中的月亮》《李白其人》《霧霾的形成》等。 王校長(zhǎng)還匯報(bào)了來(lái)前的工作安排和打算：1.繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。2.在各兄弟學(xué)校原來(lái)制定的三年規(guī)劃基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)2021年秋季和未來(lái)兩年的工作運(yùn)行，加快進(jìn)度。3.結(jié)合學(xué)校實(shí)際克隆、復(fù)制、創(chuàng)新五種實(shí)踐樣態(tài)（單選、多選、全選）朝著早出成果快出成果的主方向邁進(jìn)。4.探索識(shí)字、閱讀、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng)、小課題研究等方面適合本校的主題教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行定型。5.開(kāi)展聯(lián)誼小組之間的互相交流。6.探索符合本單位情況的校本主題教學(xué)，主題教學(xué)內(nèi)容和落實(shí)的方式方法。7.做好下月交流展示的準(zhǔn)備。8.各校做好階段性總結(jié)和宣傳，群內(nèi)多發(fā)、資源共享、經(jīng)驗(yàn)分享。并指出了上學(xué)期工作存在的不足和今后努力的方向。 　　然后，臺(tái)前縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南樂(lè)縣倉(cāng)頡小學(xué)、范縣金堤路小學(xué)、清豐縣誠(chéng)睦路小學(xué)的校長(zhǎng)做了典型發(fā)言。大家潛心理論學(xué)習(xí)，積極探索小學(xué)主題教學(xué)模式，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。各位校長(zhǎng)的匯報(bào)令人耳目一新，大家同報(bào)一主題，共做一件事，獲得了全場(chǎng)一陣陣熱烈的掌聲。從大家的身上看到了“小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)成果推廣應(yīng)用”的曙光。 　　天雖晚，人未倦。最后，各實(shí)驗(yàn)校選擇小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)五種實(shí)踐樣態(tài)，有單選，有多選，作為重點(diǎn)研究實(shí)施。凡益之道，與時(shí)偕行。主題教學(xué)，任重道遠(yuǎn)。在這個(gè)偉大的時(shí)代，在教育教學(xué)的路上，大家繼續(xù)做“小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)”深耕的行進(jìn)者。 　　千帆競(jìng)發(fā)勇者進(jìn)，乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)，我們乃需在“知足知不足”中加壓奮進(jìn)，在“有為有不為”中真做實(shí)干，潛心教書(shū)，匠心研究，靜心育人，以“星光不問(wèn)趕路人”的奉獻(xiàn)和“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的昂揚(yáng)，在小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)成果推廣應(yīng)用風(fēng)正勁的教育路上，披荊斬棘沐風(fēng)雨，千鈞重任再揚(yáng)帆！