初體驗安吉喜悅，投入愛踐行放手 ——春蕾幼兒園安吉游戲探索活動

加格達奇區(qū)春蕾幼兒園

一“試點園”開新篇，以研促教安吉游戲歷經(jīng)近20年的探索，從無游戲到假游戲再到真游戲，完成了“把游戲權利還給幼兒”的深刻游戲革命，形成了今天全新的教育游戲模式，在全國范圍內推廣。我園認真貫徹落實國家、省、地區(qū)、加區(qū)關于安吉游戲推廣的決策部署和《黑龍江省安吉游戲推廣三年行動計劃（2021-2024）》文件精神，多次開展“安吉游戲”理論學習與實踐教研活動，從理論上了解了安吉游戲，從案例中研究安吉游戲，從數(shù)據(jù)中認可安吉游戲，推動我園自主游戲活動的組織與實施，把安吉游戲的推廣真正落到實處 二、“安吉游戲”初體驗，放手促學游戲的孩子在愛、喜悅、挑戰(zhàn)中享受著快樂，游戲就是學習，我們?yōu)橛變禾峁┝舜罅俊翱梢苿印⒖勺孕薪M合”的材料，為他們提供了豐富的游戲環(huán)境，給他們自己創(chuàng)造玩法以無限的可能性。 游戲是幼兒生活和學習的特有方式更是他們創(chuàng)意的表現(xiàn)，游戲材料豐富多元，游戲的場所無處不在。 孩子們玩得多專注?。∥覀冏屗麄冏畲笙薅鹊淖杂捎螒?，獲得空間的運動能力，去體驗周圍環(huán)境并投入其中 孩子們想怎么玩就怎么玩，可以自己創(chuàng)設出游戲的情景，我們看到孩子們置身其中的快樂，也看到了孩子們遇到困難時候的勇敢與堅強，孩子們的世界充滿想象，只要給他們自由，他們的世界就是精彩的。 游戲活動中，孩子們表達自己的想法、情感，并合作與分享，活動中幼兒享受到了游戲快樂和冒險。 游戲是孩子獨特的學習方式，游戲中的孩子是快樂的，自由的，我們把游戲的主動權真正還給了孩子。 三、倡本真教育，促師幼成長行是知之始，知是行之成，“安吉游戲”初體驗實踐活動后教師們做了深刻反思活動，本次活動推進了本園游戲課程建設，提升了教師游戲指導能力和專業(yè)成長，游戲中我們不再是幼兒搬運時的幫手，不再是孩子游戲后的整理者，老師成了他們游戲的觀察者和引導者，更是是他們快樂的傾聽者和分享者，安吉游戲倡導本真教育，促師幼共成長！。