落實(shí)“雙減”高效為先，精彩課堂師生共享——方城縣第六小學(xué)示范引領(lǐng)課紀(jì)實(shí)

菲菲

為進(jìn)一步促進(jìn)我校教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促使教育教學(xué)質(zhì)量跨越發(fā)展，根據(jù)縣教體局文件精神，我校依據(jù)本學(xué)期本校教學(xué)實(shí)際情況，以“落實(shí)雙減、創(chuàng)高效課堂”為宗旨，堅(jiān)持全員參與，扎實(shí)有序地開(kāi)展賽課活動(dòng)。我校的賽課活動(dòng)以縣名師、標(biāo)兵和教學(xué)新秀們的示范引領(lǐng)課拉開(kāi)序幕。 　　縣名師郭春鵬校長(zhǎng)執(zhí)教的《用數(shù)對(duì)表示位置》這節(jié)課，是一節(jié)使孩子們充滿快樂(lè)和探究欲望，使聽(tīng)課老師們嘖嘖稱贊的精彩的課。郭校長(zhǎng)用課前談話的方式，讓學(xué)生自己先嘗試說(shuō)出圖片中趙雪的位置，學(xué)生這個(gè)時(shí)候的語(yǔ)言是不完整不規(guī)范或者是不正確的，接下來(lái)在老師的引領(lǐng)和激勵(lì)下孩子們的思維被打開(kāi)。 　　教師設(shè)計(jì)了多種不同層次的、有趣的活動(dòng)和游戲，通過(guò)創(chuàng)設(shè)這些具有啟發(fā)性的問(wèn)題情境，使學(xué)生在大量觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程和小組合作討論學(xué)習(xí)中，盡量為每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，逐步豐富對(duì)新知識(shí)的體驗(yàn)。 秩序井然的課堂，認(rèn)真投入地聆聽(tīng)。 　　賀中貞老師為我們展示的是五年級(jí)上冊(cè)《可能性》一課，賀老師首先培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界，了解世界的事物很多與數(shù)學(xué)有關(guān)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)可以解決很多問(wèn)題。其次，培養(yǎng)學(xué)生怎樣用數(shù)學(xué)去分析問(wèn)題，使學(xué)生懂得用比較準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言去描述，加強(qiáng)對(duì)隨機(jī)事件的口頭表達(dá)，對(duì)“可能性”的判斷和爭(zhēng)辯等。我們可以看到，賀老師比較重視學(xué)生的猜測(cè)，對(duì)學(xué)生的回答沒(méi)有簡(jiǎn)單地給予的肯定或否定，而是把評(píng)定與驗(yàn)證的權(quán)利交給學(xué)生，為學(xué)生提供充分的自主探索、合作交流的空間。另外，賀老師能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)與學(xué)生對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)正確地使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生能夠理解別人的思考方法和推理過(guò)程，對(duì)照反思自己的思考過(guò)程，初步養(yǎng)成推理有據(jù)的習(xí)慣。教學(xué)中，賀老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，設(shè)計(jì)思路清晰，能層層深入地進(jìn)行教學(xué)，較好地達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的完成情況和理由說(shuō)明都很充分，可見(jiàn)對(duì)這節(jié)課知識(shí)的掌握不錯(cuò)。 小組合作交流，每位孩子都參與其中。 老師們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)課、做記錄。 　　黃霞老師講的是一年級(jí)上冊(cè)的《5以內(nèi)的加法》。課堂上，黃老師充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，運(yùn)用講故事、做游戲、手勢(shì)演示等各種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生思考。 課堂上，孩子們注意力集中。 老師們聽(tīng)課認(rèn)真，記錄詳細(xì)。 　　王坤老師為大家?guī)?lái)了一節(jié)精彩的拼音教學(xué)示范課，首先，指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖認(rèn)識(shí)j、q、x，通過(guò)教師范讀、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、學(xué)生描紅、作業(yè)展評(píng)等教學(xué)形式，讓學(xué)生讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形；其次，指導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，通過(guò)講故事讓學(xué)生初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則，設(shè)計(jì)游戲鞏固兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，使學(xué)生在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)；再次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)盤(pán)點(diǎn)收獲；最后安排學(xué)生回家后給爸爸媽媽講ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則的故事，以此來(lái)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升學(xué)生的獲得感。 　　楊秋月老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》有這么幾大亮點(diǎn): 1.教態(tài)自然大方，語(yǔ)言有親和力。2.巧用多媒體，讓文本離學(xué)生不再遙遠(yuǎn)。楊老師用多媒體向?qū)W生播放了西沙群島的風(fēng)光圖片，從學(xué)生驚嘆聲中我們不難看出多數(shù)學(xué)生都能感受出西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。這樣通過(guò)看一看，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，此舉也為后面的研讀課文打下了良好的情感基礎(chǔ)。3.尊重學(xué)生主體地位，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的形成。楊老師執(zhí)教的這節(jié)課上，大部分的環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如在初讀課文時(shí)，讓學(xué)生們自學(xué)并完成作業(yè)單，在品讀第3自然段時(shí)，請(qǐng)學(xué)生用不同的形式去讀、去感悟，這盡顯教師對(duì)學(xué)生主體地位的尊重。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣就會(huì)形成。4.注重抓重點(diǎn)詞品讀課文。楊老師在教學(xué)第3自然段時(shí)，抓住了“各種各樣”、“懶洋洋”、“到處都是”、“威武”這幾個(gè)詞，通過(guò)圖片展示和賽讀的形式，讓學(xué)生感受到珊瑚的確美麗，海參的確懶洋洋，大龍蝦的確威武。 示范課后，教師們及時(shí)研討，交流收獲與感想。 　　為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，“打造高效課堂，向老師們要質(zhì)量！”如今已成為我們學(xué)校的首要任務(wù)。 通過(guò)本次活動(dòng)，使老師們意識(shí)到要轉(zhuǎn)變自己的思想轉(zhuǎn)換自己的角色，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂才能真正達(dá)到高效課堂。 總之，本次活動(dòng)促進(jìn)了教師們的成長(zhǎng)，提高了教師們的整體素質(zhì)，為下一步我校將舉行的全員賽課活動(dòng)起到了示范引領(lǐng)作用，也為我們實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量跨越發(fā)展揚(yáng)起了風(fēng)帆！