前言 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="font-size:20px;">2021年8月30日，教育部印發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ?，全國中小學全面開啟“雙減”落實工作。教育部要求，要下大力氣做強做優(yōu)校內(nèi)教育，切實做到教師應(yīng)教盡教、學生學足學好。</span></p> 領(lǐng)會學習篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 基礎(chǔ)教育不僅要讓學生掌握學科的基礎(chǔ)知識、基本技能,還要培養(yǎng)學生的思想情感、創(chuàng)新意識，健全學生的人格，形成正確的人生觀、價值觀。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 今年秋季開學，是所有中小學全面落實“雙減”工作的第一個學期，竹條第一小學作為以低學段為主的農(nóng)村小學是為學生打好學習基礎(chǔ)的重要階段。面對政策要求，竹條第一小學組織教師們認真學習國家教育部印發(fā)的《關(guān)于加強義務(wù)教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ泛?021年秋樊城區(qū)教育教學工作會議精神，針對“小學一二年級不進行紙筆測評，其他年級由學校每學期組織一次期末考試”的文件要求，老師們進行激烈的討論:不考試怎么知道平時學得怎么樣?老師家長怎么知道學生具體哪里欠缺?哪些知識需要加強呢?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 對于學生的學習效果最簡單直接的方式就是考試，根據(jù)文件精神“小學一二年級不進行紙筆測評”，老師們就要轉(zhuǎn)變思想，拓展思路，找到不同的檢測方式，不僅要為學生減負，又要讓學習有效，既注重基礎(chǔ)又培養(yǎng)能力。</span></p> 集智研討篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 9月2日，樊城區(qū)教研員肖艷老師到竹條第一小學開始支教工作，支教的第2天，她參加了我校的數(shù)學教研活動。借此機會，肖老師結(jié)合雙減政策下非紙筆測評的具體要求，和大家交流心得。要讓家長放心、學生開心，我們教師應(yīng)該怎么測？測什么？會上，老師們積極集智聚力，建言獻策，初步擬定以一年級數(shù)學為低年級非紙筆測評的研究年級，本月組織策劃一次關(guān)于一年級第一二單元的非紙筆測評活動。肖老師提醒教師們非紙筆測評不能只追求形式，不關(guān)注內(nèi)容；不能只注重活動，不關(guān)注結(jié)果；不能只檢測知識，不關(guān)注素養(yǎng)。我們的非紙筆測評的關(guān)注點，不僅要從知識向能力拓展，更要全面關(guān)注核心素養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 9月8日上午。又一次召集各年級備課組長及骨干教師舉行非紙筆測評研討活動。活動由金夢婷老師主持。大家就“一年級非紙筆測評內(nèi)容、方式"的具體操作策略展開了討論。</span><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">肖艷老師鼓勵大家，要轉(zhuǎn)變思想，拓展思路?？梢圆扇∮螆@式、闖關(guān)式、情景式等方式。內(nèi)容要新穎、全面，可以請家長參與非紙筆測評。做好家長、教師、學生宣傳引導，規(guī)范無紙筆測評操作流程。注重對無紙筆測評的總結(jié)與反思，努力提高無紙筆測評的評價效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 9月15號下午，竹條一小梁校長、肖艷老師和全體數(shù)學教師再次集中研討。會上老師們對無紙筆測評活動各抒己見。對此次無紙筆測評的內(nèi)容、形式、材料等進一步細化。最終把此次無紙筆測評內(nèi)容分為六個板塊，“快樂數(shù)一數(shù)"、“幸運大轉(zhuǎn)盤”、“快樂擲一擲”、“快樂摸一摸”、“快樂摘一摘”、“快樂走迷宮”。肖老師提議，每關(guān)兩名評委，形式是循環(huán)闖關(guān)，學生闖關(guān)后每答對一題獎勵一枚徽章或小紅花等，用獎?wù)碌臄?shù)量記錄學生的測評成績。這樣既激發(fā)了學生興趣，又能在玩中增智。為了更快的提升教師們對無紙筆測評的認識，肖老師分享優(yōu)秀案例。引領(lǐng)大家學習先進的教學經(jīng)驗和測評模式，為教師們今后的教學指明了方向。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 梁校長特別強調(diào)，″雙減"是減輕學生作業(yè)負擔，減輕校外培訓負擔，但并不意味著減教學質(zhì)量。我們向課堂要質(zhì)量，豐富學生課余生活，讓孩子們的書包″瘦身"。</span></p> 趣味樂考篇 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="font-size:20px;">這是一場獨具風格，將游戲與知識融為一體，充滿挑戰(zhàn)充滿童趣的測評。孩子們在快樂中、興奮中，興高采烈地回憶了、鞏固了、收獲了一二單元的知識。這有趣的“無紙筆測評”究竟怎么樣呢？讓我們一起走進孩子這個精彩紛呈的樂園吧！</span></p> 第一關(guān):快樂數(shù)一數(shù) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第一關(guān)測評的內(nèi)容是一年級上冊第一單元內(nèi)容。有數(shù)數(shù)、也有圖形共兩部分，數(shù)形結(jié)合，目的是考查學生的數(shù)數(shù)能力，培養(yǎng)學生數(shù)感知整齊排隊，遵守紀律的良好品德。</span></p> 第二關(guān):幸運大轉(zhuǎn)盤——比多少 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第二關(guān)測評內(nèi)容是一年級第二單元的比多少，活動有看數(shù)圈圖形，找朋友，連一連，在多的后面打√等七部分。學生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次，停在數(shù)字幾，就回答相對應(yīng)的序號的題目。其目的是考查學生會用一一對應(yīng)的方法比較物體多少，知道“同樣多"，"多"、“少"的含義，培養(yǎng)學生的觀察能力和主動參與學習精神。答完題后孩子們久久不愿離去，還想再轉(zhuǎn)一次，在“轉(zhuǎn)“中求知，在“轉(zhuǎn)“中增智。</span></p> 第三關(guān):快樂擲-擲——上下位置 <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">第三關(guān)測評的內(nèi)容是一年級上冊第二單元上下位置關(guān)系?；顒臃譃槿糠滞瓿?，有擺一擺，貼一貼，說一說等。目的是考查學生會確定上下位置關(guān)系，會用自己的語言描述上下位置關(guān)系。培養(yǎng)孩子的語言表達能力，同時也讓孩子們體會到生活中處處有數(shù)學。</span></p> 第四關(guān):快樂摸-摸——前后位置 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第四關(guān)測評的內(nèi)容是一年級上冊第二單元前后位置關(guān)系?；顒有问接虚_火車游戲、排排坐、森林賽車，小動物過橋等四部分。學生從紙箱中任意摸出一個球，根據(jù)球上的編號，回答相對應(yīng)的問題。其目的是考查學生會確定前后的位置關(guān)系，會有自己的語言描述前后位置關(guān)系。初步培養(yǎng)學生的方向感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p> 第五關(guān):快樂摘-摘——左右位置 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第五關(guān)測評的內(nèi)容是一年級第二單元左右內(nèi)容?；顒有问接形視鲆蛔觯視f一說，我會上下樓梯共三個部分。測評中教師利用身邊學生作為測評內(nèi)容，也可以從大樹上任意摘下一個桃子，背面的序號是幾就回答第幾題。目的是考查學生會確定左、右的位置關(guān)系，能借助自己身體部位，表達左、右的位置關(guān)系。孩子們雖然年紀小，但是思路清晰、操作熟練，展示了自己的風采，讓我們看到了紙筆測試看不到的精彩。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 評委老師親切的語言，溫和的提醒，讓孩子們感受到老師的真切關(guān)懷，每一個闖關(guān)項目，都能聽到孩子們的歡聲笑語。</span></p> 第六關(guān):快樂走迷宮——解決問題 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第六關(guān)測評的內(nèi)容是綜合考察學生對一二單元知識的掌握情況，學生可以任意抽取一題作答?；顒舆x擇孩子們喜聞樂見的內(nèi)容作為測評素材，目的是讓學生會運用所學知識解決生活中的實際問題。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 孩子們看到梁校長和評委老師微笑的表情，聽到他們親切鼓勵的話語，孩子們往日的沉默不見了，回答問題的聲音越來越響亮了。孩子們歡聲雀躍揮舞著闖關(guān)卡，興奮之情溢于言表。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 秉持知之者不如好之者，好之者不如樂之者的理念，此次闖關(guān)活動在梁校長的大力支持，肖老師的認真引領(lǐng)下，全體數(shù)學教師傾力策劃，創(chuàng)造了緊而不嚴、輕松愉悅的氛圍，減輕學生的緊張度，寓教于樂，讓學生以愉快的心情完成本次測評。</span></p> 成果收獲篇 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="font-size:20px;"> 隨著闖關(guān)卡上的“大拇指”“笑臉”等一顆顆優(yōu)秀“星”的增加，孩子們藏不住心中的喜悅。一張張燦爛的笑臉，一個個鮮紅的印章，代表著一次次被肯定，他們正期待著下一次闖關(guān)活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">編輯: 肖艷 梁永濤 宋鳳清 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">審核: 肖艷 梁永濤</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">策劃: 肖艷 吳玉 金夢婷</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">攝影: 吳玉 金夢婷 亢迎輝</span></p>