<p class="ql-block"> 本學(xué)期雙減政策的全面鋪開，對學(xué)生英語作業(yè)提出了更高的要求。我們要改變以往英語作業(yè)抄寫、背誦、做試卷這種機械單一的模式。作業(yè)設(shè)計應(yīng)該靈活多樣，啟迪思維。多元創(chuàng)新思維與分層作業(yè)設(shè)計相結(jié)合，是我校英語學(xué)科的特色，具體做法如下：</p> 作業(yè)形式多樣 <p class="ql-block"> 針對 三、四年級學(xué)生活潑開朗的特點，設(shè)計了學(xué)唱英文歌曲、、手工制作、繪畫和模擬情境對話等多樣的作業(yè)形式。</p> 作業(yè)難度多層 <p class="ql-block"> 充分尊重學(xué)生的個體差異,提出“基礎(chǔ)作業(yè)+提能作業(yè)+拓展作業(yè)”。既確?；A(chǔ)好的學(xué)生增加“營養(yǎng)”,也考慮基礎(chǔ)弱的學(xué)生免受“饑餓”。因此我們根據(jù)五、六年級學(xué)生自我控制能力比較強，有獨立處理問題的能力，關(guān)注自己喜歡的話題或信息等特點，設(shè)計了不同層次的作業(yè)。</p> 基礎(chǔ)作業(yè) <p class="ql-block"> 針對學(xué)習(xí)有困難、缺乏自信心的學(xué)生，例如：在讓學(xué)生通過圖片寫單詞、背誦抄寫課文，不但鞏固了基礎(chǔ)知識，而且樹立了他們的自信心。</p> 提能作業(yè) <p class="ql-block"> 在掌握好基礎(chǔ)知識的前提下進行靈活運用。比如閱讀短文回答問題,仿寫句子、短文,讀一些簡單的繪本故事等。不同形式的作業(yè)提升了學(xué)生對語言的靈活運用能力。</p> 拓展作業(yè) <p class="ql-block"> 有一定難度,綜合性較強,主要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。比如對Fun Story或 Fun Facts中的故事進行改編、續(xù)寫、表演,編輯主題手抄報，閱讀英語故事、寫英語日記、欣賞英文動畫片或電影等。讓“吃不飽”的孩子能超越教材、超越自我。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂活動的延伸，也是學(xué)生獨立運用所學(xué)英語知識的一種重要手段。孩子們通過特色作業(yè)展現(xiàn)了對英語的熱愛與中意，同時也提高了綜合實踐能力和自主創(chuàng)新能力。</p>