<p class="ql-block">2020年9月，我榮幸地成為臨沂第三十一中學這個大家庭中的一員，剛上崗就被年級選為班主任，加上兩個班的教學任務，我倍感任重道遠。一年以來我時常在自我肯定和自我懷疑中來回穿梭，但就是在這一次次自我懷疑到自我肯定的過程中，我悄然成長了。</p> <p class="ql-block">第一次當班主任，面對繁雜的班級事務我一時間不知所措；開家長會要面對那么多的家長我內(nèi)心忐忑不安；與家長溝通交流我都要字斟句酌；要講課展示自己的課堂我激動又緊張；每次考試我會比學生更擔心他們成績不理想。我就像一塊干癟的海綿，如饑似渴地吮吸著班主任工作、課堂教學等各方面知識和技能的真諦和精髓。經(jīng)過幾個星期，在各位前輩的指導和領導的帶領下，我基本適應了班主任的工作節(jié)奏，繁忙的班級事務一切有條不紊地進行，與家長、學生的溝通可以從容不迫；班集體的發(fā)展也日益完善，我們有著良好的班風踏實的學風，個人目標和集體目標明確、班干部隊伍認真負責、班級活動井然有序。每天早上早讀過后組長檢查作業(yè)匯報給課代表，課代表匯報給各科老師和班主任，各科老師、班主任和家長協(xié)同促進學生的成長；班級的座次是根據(jù)師友互助的原則排列，每次考完試學生們根據(jù)排列方式自己就制定出新的座次，每周根據(jù)積分輪換小組座區(qū)，一切都可以由學生獨立完成；班級和學生的各項進步也得到了各個老師的認可和鼓勵。教學上我也不斷地跟老教師學習、不斷摸索更高效的教學方式，學生的成績也突飛猛進，班級的整體名次也名列前茅。臨沂第三十一中學也蒸蒸日上蓬勃發(fā)展，成為了臨沂一中初中部，我和我的班級、學校共成長，我又無比地自豪。</p> <p class="ql-block">每天我都認真?zhèn)湔n，研讀教材并參考相關資料，確定重難點，做對應的題目，制作課件，上好一堂課難，但是要備好一堂課更難，有時候為了一點點細節(jié)研究半天不知不覺時間就到了深夜。有時學生們掌握地很好，我倍感欣慰，總算付出值得；有時我也會迷茫，分明我已經(jīng)講得很明白了為什么學生還是總會犯錯。在不斷的反思總結中我深切地體會到了“授人以魚不如授人以漁”。方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我在上課過程中力求抓住機會，指導學生學會學習，將“漁”的能力教給學生，讓學生發(fā)展思維，形成能力，能獨立解決問題，這是比單純教會學生一些知識更讓學生受益終身的。以前我會給學生總結很多寫作范文讓他們背誦，但是到考試的時候他們?nèi)匀粚懗龊芏噱e句子，經(jīng)過與學生溝通和不斷聽課學習，我采用一個寫作評分量表，讓學生明確寫作的評分標準，讓他們每個人寫完作文后互換批改，為確保公平公正每篇作文兩個人評，若分差太大則找“仲裁”再評一遍，最后我再總結。每個人在給別人批改作文的過程中學習到優(yōu)秀作文是如何構思成文的，也能體會錯誤是怎么出現(xiàn)怎么處理的，避免自己在下次寫作中出現(xiàn)同樣的問題。經(jīng)過不斷的練習，學生們的寫作水平得到很大提升。慢慢地，在教學過程中我成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環(huán)節(jié)，我只作恰如其分的點撥，不是一味的大包大攬。創(chuàng)設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。</p> <p class="ql-block">在實踐中我越發(fā)清晰地感知我們要尊重每個學生，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應的表揚，保護他們的自尊心和積極性；要創(chuàng)設各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展；要關注后進生和性格內(nèi)向的學生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石；要建立融洽的師生關系，經(jīng)常和學生一起交流和探索，了解學生所想所需。只有這樣我們才能共同成長，真正實現(xiàn)教學相長。</p> <p class="ql-block">回想這一路，有風雨有彩虹，跌跌撞撞中我們都成長著，感謝在我迷茫時指點迷津的前輩，感謝我的學生們對不成熟的我的包容。不要怕，如果面前有陰影因為背后是陽光，讓我們勇往直前奔向更美好的明天！</p>