<p class="ql-block"> 為進一步加快青年教師專業(yè)成長，提高學(xué)校語文學(xué)科整體教學(xué)水平，10月9日，二實中小學(xué)部邀請縣小學(xué)教研室語文教研員王洪志主任來校指導(dǎo)語文學(xué)科教學(xué)工作。王主任深入課堂、貼近師生，采取聽、看、評、議的方式對我校語文學(xué)科教學(xué)工作進行了為期半天的調(diào)研、指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 活動第一階段，首先聽取了兩位新入職教師的課堂展示。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)課是一年級丁舒雨老師執(zhí)教的《j q x 》。</p> <p class="ql-block"> 課堂中丁老師語言生動親切，借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)j、q、x，并利用歌謠的形式幫助學(xué)生掌握他們的發(fā)音。整個教學(xué)環(huán)節(jié)中講練結(jié)合，很好的達成了教學(xué)目標(biāo)，闖關(guān)游戲的設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，參與率高。</p><p class="ql-block"> 第二節(jié)課是二年級范曉語老師執(zhí)教的《一封信》。</p> <p class="ql-block"> 范老師精神飽滿，講課富有激情，目標(biāo)明確，重點突出。課堂中范老師讓學(xué)生對比露西的兩封信，在學(xué)生的交流討論中碰撞出智慧的火花，情感目標(biāo)得以升華。</p><p class="ql-block"> 活動第二階段，王主任點評課堂并指導(dǎo)學(xué)校工作。聽完兩位新教師的課，王主任與語文學(xué)科教師進行了評課交流，對我校語文課前古詩誦讀給予肯定，并給出更優(yōu)化的建議。王主任還指出兩位教師備課充分，課堂目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，有效的達成了教學(xué)目標(biāo)。同時結(jié)合課堂教學(xué)過程出現(xiàn)的不足，有針對性地提出改進性建議，使授課教師受益匪淺。隨后王主任又針對低年級語文教學(xué)從識字寫字和閱讀兩個方面做出具體、細(xì)致的講解，讓老師們對低年級的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。</p><p class="ql-block"> 王主任的指導(dǎo)就像一場及時雨，為全體語文教師，特別是剛?cè)肼毜?位語文老師指明了方向，也堅定了他們的職業(yè)信念，為今后更好的開展教學(xué)工作增添了信心。</p> <p class="ql-block"> 楊校長表示，全體教師要根據(jù)王主任的精心指導(dǎo)與專業(yè)而智慧的引領(lǐng)，在教學(xué)中去學(xué)習(xí)、去領(lǐng)悟、去實踐，努力提高教學(xué)水平，磨礪出最美的課堂！學(xué)校會以此次聽課指導(dǎo)為契機，認(rèn)真總結(jié)、不斷反思，進一步秉持教學(xué)理念的先進性，切實抓好課堂教學(xué)的精細(xì)化管理，為年輕教師的專業(yè)發(fā)展提供更好的平臺。</p> <p class="ql-block"> 半天的指導(dǎo)工作，忙碌而又充實，實在而又有效。此次縣教研室的入校指導(dǎo)，體現(xiàn)了教研室領(lǐng)導(dǎo)對我校教學(xué)工作的大力支持和肯定，對學(xué)校繼續(xù)完善教學(xué)模式，打造高效課堂，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極推動作用。</p> <p class="ql-block"> 供稿｜劉新明</p><p class="ql-block"> 初審｜張 靜</p><p class="ql-block"> 審核｜楊 勇</p><p class="ql-block"><br></p>