堅持科研興校，推動內涵發(fā)展

王艷玲

玉門市第三中學建校以來，始終把教研教改作為學校改革和發(fā)展的第一推動力，堅持以課堂教學研究為核心，引領學校教師通過教研教改反思自己的教學實踐，實現專業(yè)成長； 學校依靠教研教改上臺階、出特色，爭創(chuàng)品牌學校。十年來，我校在“科研先導”的思想指導下，結合教育教學工作的實踐，因校制宜，開辟陣地，創(chuàng)設平臺，扎實有效地開展了系統(tǒng)的教研教改活動，并取得了較好的成效。 　　扎實開展集體備課，提升整體教研水平。自建校以來，我校教科室對各備課組的集體備課時間、備課地點、備課負責人和督查人員進行周密、詳實的計劃安排，同時負責對活動進行指導、評價、檢查以及考核。目前為止，全校教師集體備課活動已實現了制度化、規(guī)范化、常態(tài)化、自覺化。 學校領導非常重視初三的“中考研討”為主題的集體備課活動，做到全程參與，建言獻策，集全校之力，切實從業(yè)務上為中考保駕護航。 　深入開展各級研討課活動，促進課堂提質增效。 為了促進教師專業(yè)化成長，我校堅持推行不同級別的研討課，旨在通過示范引領、研討交流、取長補短，不斷提高全體教師的課堂教學能力。同時不斷加強說課、評課、課后反思等教學基本功的訓練。另外還通過說課比賽、課堂賽教等活動不斷夯實教師的教研教改能力。 　為了激發(fā)教師參與教研的積極性，上學期學校結合教育局的“三個課堂”活動開展了“教研月”集中研討課活動，各備課組高度重視，安排扎實，活動組織有序，紀律嚴明。 通過集中研討、觀摩評比，每月評出一次優(yōu)質課并為老師頒獎，達到了人人過關，促進教學能力提升的目的。 　搭建教研交流平臺，提高教師素質。 學校利用教職工大會組織教師論壇活動，活動組織嚴密、安排扎實，由優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、外出培訓教師，開設講座，就課堂教學和班主任工作進行經驗交流，既為教師的成長提供了舞臺，又發(fā)揮了部分教師的示范帶動作用。 　長效開展“研課標、讀教材”活動。 開學初，學校制定方案，在全校教師中廣泛宣傳，同時以教研組、備課組為單位進行備課、上課前的說課標、挖教材、說教材，以及研課標讀教材后的命制試卷活動。并在各組的精心安排下，進行了試卷命制初評活動，評選出的優(yōu)秀教師再組成團隊參加教育局的試卷命制活動。 　　這一活動與學校的集備活動一脈相承，緊緊依托課標，挖掘教材，提高了教師的教研能力，為教師上好課奠定了堅實的基礎。 　　開展新教師基本功訓練，提高教書育人能力。 為了不斷打磨錘煉新教師，使他們盡快成長，學校堅持抓好下列系列活動：一是基本功競賽，包括鋼筆字、粉筆字、即興演講等技能，為新進教師搭建展示平臺，促進他們教學基本功的提高。 　　二是開展新老教師一對一幫扶結對活動，手把手教授課堂技藝和班主任工作經驗，達到“以老帶新，以新促老，教學相長，共同提高”的師徒結對活動目的。 三是堅持開展新教師匯報課和競賽課活動，通過一節(jié)精品課的呈現，不斷促進新教師成長。 　　回顧幾年來的教科研活動，精心的付出，得到了豐厚的回報，但是教研工作無止境，相信在學校領導班子的正確帶領下，在玉門三中全體師生的共同努力下，我們一定會明確新目標，建設新特色，使我校的教科研取得更大的成績。