千帆競(jìng)渡見(jiàn)初心，凝心聚力啟新航——陽(yáng)信縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校年輕班主任培訓(xùn)會(huì)

唐國(guó)美

班主任是班級(jí)管理的關(guān)鍵角色，肩負(fù)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)和提升成績(jī)的兩方面重任。為了使學(xué)校年輕班主任盡快熟悉班主任的各項(xiàng)工作、更好地開(kāi)展班級(jí)教育管理工作，2021年10月9日學(xué)生管理中心組織召開(kāi)了全體年輕班主任培訓(xùn)會(huì)。 班主任發(fā)言 預(yù)趕路前行，先背好行囊，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月時(shí)間，年輕班主任老師們?cè)诿β档陌嘀魅喂ぷ髦杏辛撕芏嗍斋@，也產(chǎn)生了一些疑惑，首先班主任老師就開(kāi)學(xué)一個(gè)月的班主任工作進(jìn)行發(fā)言。 高海英老師談到班級(jí)管理是一個(gè)繁瑣復(fù)雜的工作，需要我們用愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心和不厭其煩之心，與學(xué)生交流，與家長(zhǎng)合力，向?qū)W生的安全和成長(zhǎng)要質(zhì)。 肖玉莉老師說(shuō)到班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,一分耕耘,一分收獲,只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)校園,關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。 張萌老師談到抓班級(jí)紀(jì)律并不是一蹴而就的，既要講究技巧，更要有耐心。班主任可以巧用“欲擒故縱”策略激起學(xué)生的求知欲。例如借助家長(zhǎng)的力量配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管教，向?qū)W生們傳遞一個(gè)信息：不是老師要求他們學(xué)習(xí)，而是自己要學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的求知欲。但作為一名老師，我們要允許孩子犯錯(cuò)。教育是一個(gè)緩慢的、優(yōu)雅的過(guò)程，太快就會(huì)失去沿途的風(fēng)景。遇到孩子犯錯(cuò)的情況，不妨試試深呼吸，讓自己心平氣和，然后面帶微笑，大度而巧妙的化解這一切。 撒澤鵬老師說(shuō)到班主任工作很復(fù)雜，我們需要用最大的熱情、最樂(lè)觀的心態(tài)和最強(qiáng)的責(zé)任心去迎接一次次考驗(yàn)。從小事做起，從自己做起，才能把工作做好。 王夢(mèng)菲老師今年剛剛接手一年級(jí)，她特別真誠(chéng)的說(shuō)到：“看著這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn),我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束,對(duì)新鮮事物充滿了好奇,喜歡嘗試探索,同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗,針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),我充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期,抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)?！?lt;/p> 張曉麗老師說(shuō)到一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行養(yǎng)成良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上。在注重孩子們行為習(xí)慣的同時(shí)更要嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的形象、注意言談舉止，作為一名班主任不僅要虛心學(xué)習(xí)還要不斷提高自己。 張少杰老師說(shuō)到身為一名班主任，要摸透每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。做到為人師表，言傳身教，不僅要做每個(gè)孩子“嚴(yán)格”的老師，更要做他們信任的朋友！在做好班級(jí)管理工作的同時(shí)也要注重和任課老師，學(xué)生家長(zhǎng)的密切配合。 宋秀娟老師說(shuō)到做好班主任首先要有愛(ài)心，熱愛(ài)自己的每一位學(xué)生；其次要細(xì)心，善于觀察每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)；還要有耐心，耐心傾聽(tīng)孩子們的各種心聲；公平對(duì)待每一個(gè)孩子，把各項(xiàng)工作做細(xì)、做好。 董亭亭老師說(shuō)到作為班主任，要將工作細(xì)化，落實(shí)到位，比如讀書(shū)習(xí)慣、坐姿習(xí)慣、習(xí)字習(xí)慣等，只有通過(guò)長(zhǎng)期的精細(xì)化管理，學(xué)生才能將這些行為轉(zhuǎn)變成習(xí)慣。 張祥瑞老師提到孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。他利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。平時(shí)我他也會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求。 馬振彪老師提到班主任工作是瑣碎的，也是豐富多彩的。班級(jí)管理需要一顆恒心和耐心，任何良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是一蹴而就的，要把班級(jí)管理的每一項(xiàng)落到實(shí)處。 交流溝通 發(fā)言結(jié)束后，班主任老師們結(jié)合開(kāi)學(xué)初期的工作實(shí)際中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了交流溝通，思想的火花在秋日的室內(nèi)閃爍著，老師們?cè)诮涣髦兄懒嗽撊绾翁幚戆嗉?jí)中的一些小問(wèn)題，該怎么與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，明確了一些問(wèn)題的解決方法，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)，激發(fā)了信心。 總結(jié)提升 學(xué)生管理中心劉曉玲主任對(duì)此次培訓(xùn)會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，她首先對(duì)于年輕班主任老師們的發(fā)言和交流給予了充分的肯定，其次她提出班級(jí)管理一定要“嚴(yán)”，即嚴(yán)肅又活潑，讓嚴(yán)格和規(guī)范成為日常。另外，她告訴班主任老師們要在繁雜的班主任工作中找到樂(lè)趣，調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己忙并快樂(lè)著。她說(shuō)到與家長(zhǎng)交流要有禮有節(jié)，要藝術(shù)的處理，要智慧的溝通。她針對(duì)班級(jí)管理中細(xì)節(jié)問(wèn)題還給出了具有實(shí)效性的建議。最后她希望通過(guò)這次培訓(xùn)，年輕班主任們能用更大熱情投入到班級(jí)管理工作中，不忘初心，砥礪前行！ 收獲感悟 培訓(xùn)會(huì)中，老師們認(rèn)真的交流溝通，細(xì)致的做著筆記，她們真正的在思考，在學(xué)習(xí)了。 培訓(xùn)會(huì)后，老師們抽出時(shí)間，將自己今天所學(xué)所思所感用文字記錄下來(lái)，發(fā)到群里，共同分享，我相信通過(guò)此次培訓(xùn)，老師們必將迅速進(jìn)入狀態(tài)，用極大熱情投入到班級(jí)管理工作中，在沉默的時(shí)光中扎根，在下一個(gè)路口靜待花開(kāi)！ 結(jié)語(yǔ) 年輕班主任專(zhuān)心的傾聽(tīng)與詳細(xì)的記錄，為學(xué)生的守護(hù)奠定了基石，雖然成長(zhǎng)多磨礪，但初升的紅日憑借著耐心與真誠(chéng)定會(huì)綻放耀眼的光芒。陽(yáng)信縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校始終堅(jiān)持班主任精細(xì)化管理，相信年輕班主任們一定會(huì)不遺余力地開(kāi)展好班主任工作，有努力、講智慧、多奉獻(xiàn)，捧出一顆真心，孕育桃李萬(wàn)千。