<p class="ql-block"> 10月9日，在工作室主持米翠老師與顧問(wèn)何勇平老師的帶領(lǐng)下，全體成員同聚翠園，一相聚就以近期的“課后作業(yè)輔導(dǎo)”工作拉開(kāi)了序幕。首先我們梳理了作業(yè)布置方面存在的一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題大家各抒己見(jiàn)。胡冬虹老師說(shuō)：“我們班處于低年級(jí)，作業(yè)有隨堂練習(xí)和口頭作業(yè)。1.每天的隨堂練習(xí)保證有10分鐘指導(dǎo)書寫時(shí)間，因?yàn)檫@一階段的學(xué)生是小學(xué)起始階段，必須關(guān)注學(xué)生寫好基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)和基本字，重視書寫的正確、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上，逐步要求書寫流利。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 2.口頭作業(yè)?？刹贾闷醋x練習(xí)。一年級(jí)起始階段，漢語(yǔ)拼音的拼讀很重要，把課文中的音節(jié)、兒歌、童謠反復(fù)誦讀，積累語(yǔ)感；再者是親子閱讀?，F(xiàn)用的統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材有‘和大人一起讀’‘快樂(lè)讀書吧’等閱讀欄目，這里的‘大人’，既可以是‘老師’，也可以是‘家長(zhǎng)’，在?？梢岳梦玳g休息時(shí)間，組織‘師生共讀’；在家，更是有大把時(shí)間進(jìn)行‘親子閱讀’”。你一句我一言為其他老師如何布置作業(yè)？怎樣布置作業(yè)？打開(kāi)了新的思路積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 接著米翠老師說(shuō)隨著“‘雙減’的落地，每學(xué)段的作業(yè)時(shí)間有著嚴(yán)格的規(guī)定，并再次強(qiáng)調(diào)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：小學(xué)一、二年級(jí)不得布置家庭書面作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總計(jì)控制在一小時(shí)以內(nèi)。減少作業(yè)時(shí)間，不只是在‘量’上做簡(jiǎn)單的‘清除’，而應(yīng)該是在‘質(zhì)’上求‘變化’在‘有效’上求‘結(jié)果’。教師要從作業(yè)形式、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行有效探索，以確?！疁p量不減質(zhì)’?！彪S后米翠老師對(duì)2021年自治州課題工作進(jìn)行了前期的總結(jié)和后期的安排部署，又對(duì)本學(xué)期的讀書活動(dòng)、送教活動(dòng)和公開(kāi)課活動(dòng)進(jìn)行了具體的安排。</p> <p class="ql-block"> 最后由何勇平老師進(jìn)行總結(jié)他說(shuō)“工作室成立不易，工作內(nèi)容還不夠充實(shí)，雖有疫情的影響，但我們的工作還是要落得實(shí)處，每位學(xué)生都是一處寶藏，等待著老師們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。希望老師們能借助“翠園語(yǔ)文工作室”這個(gè)平臺(tái)，多學(xué)習(xí)，多展示”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 會(huì)議雖簡(jiǎn)短，但工作安排明確，每一次相聚都是一次提升，“書山有路、學(xué)海無(wú)涯”，只有在不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，才能做一名真正充滿智慧和幸福滿滿的教師。學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路上同仁共勉！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>同舟共濟(jì)相勉勵(lì)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>聚焦作業(yè)謀良策</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>金點(diǎn)銀點(diǎn)好點(diǎn)子</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>減量保質(zhì)齊奮斗</b></p><p class="ql-block"><br></p> 翠園語(yǔ)文AKT