<p class="ql-block" style="text-align:center;"> 你看見過風(fēng)嗎？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我看見過。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">她在哪兒？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在心里。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是啊，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你多久沒讀書了？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你指尖輕捻著的是哪一頁的溫柔？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你可愿說與我聽？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一把椅，一本書，都已備好，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">正等著你娓娓道來……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為了打造書香校園，造就書香園丁，林西縣第三小學(xué)全體教師校園讀書活動如火如荼舉行， 四年級語文組“閱讀，讓教師遇見更好的自己”教師讀書交流會如約而至。四年級全體語文教師齊聚“人才之家”，以經(jīng)典句段摘抄，讀后感想暢談等形式交流讀書所獲。</p> <p class="ql-block"> 四年級組教師帶著大家開啟“讀書”這場曼妙的旅行。</p><p class="ql-block"> 《教育的第三只眼》中提倡“第三只眼”是一個愿景，也是一個目標(biāo)，它可以引導(dǎo)我們從教育的本源出發(fā)，始終堅守傳遞光明這一理想信念，把自己和民族、國家的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。教育應(yīng)該看到孩子，看到人，教育應(yīng)該為孩子營造更加美好的生長環(huán)境，更加可靠的未來。教育的世界，是與孩子生命相遇的世界，是喚醒孩子靈魂的世界，是師生在教育天地里共成長的世界，是無數(shù)瞬間美好集合的世界……這即是王宗華老師的教育追求。</p><p class="ql-block"> 作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的難點。褚金艷老師與我們分享一本實用性很強(qiáng)的書《我·作文教學(xué)案例》在具體理論和實例結(jié)合中發(fā)展學(xué)生習(xí)作能力。</p><p class="ql-block"> 付海全老師品讀《文城》。沒有一個地方叫文城，但又總有一個地方是文城?！段某恰防镉惺裁?？文城是一種信念，是林祥福為了愛情放棄家產(chǎn)，千里尋妻的信念；是田大一家在北方等待主人歸來的信念；是溪鎮(zhèn)人民勇敢抗對爭保衛(wèi)家園的信念，未來期許的信念。林祥福的結(jié)局或許有些悲涼，但總有一些價值高于活著，這也許就是尋找本身。</p><p class="ql-block"> 田成成老師帶來的《教師第一課》，從多個視角解讀教師應(yīng)具備的條件和素質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 劉思敏老師微笑分享《云邊有個小賣部》，這關(guān)于愛和成長的書，清新治愈的筆觸，讀起來能引起很多人的共鳴。</p><p class="ql-block"> 房靜老師帶來《給教師的建議》，分享書中經(jīng)驗，鞭策自身課堂。這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。</p><p class="ql-block"> 緊接著帶來詩朗誦《我 小鳥和鈴鐺》，<span style="font-size:18px;">每個人都有長處和短處，看到別人的長處請不要灰心，努力去學(xué)習(xí)?？吹絼e人的短處請不要驕傲，更要努力發(fā)揮自己的長處。</span>這首詩意而又富有哲理的話語蕩滌在每位老師的心尖。</p> <p class="ql-block"> 《教育的第三只眼》告訴我們一個道理：教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的變化，視野的開闊。教育不應(yīng)該使你的偏見變得更頑固。如果人們受過教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定。他們應(yīng)該多聽、少說，對差異滿懷激情，熱愛那些不同于他們的想法。教育即世界，世界很大也很小，但世界萬物皆有規(guī)律，教書育人也是如此。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">如何培養(yǎng)讀者意識：</p><p class="ql-block ql-indent-1">引用管老師的話：“寫作，你要有一種感覺，我這樣寫，讀的人會笑，會感興趣。這就是讀者意識。”怎樣培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識?在管老師的作文講評課中，前面都會有欣賞的環(huán)節(jié)：課件出示學(xué)生習(xí)作中寫出的佳句，針對這些佳句進(jìn)行點評。最欣賞管老師在講評中說的一段話：“能夠讓你在閱讀中有情緒起落，起落之后發(fā)出會心一笑，那就是美妙。寫好作文后，一定要回過頭來讀一讀，有沒有這樣美妙的句子。沒有，要念，要修改，要打磨?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識，不是一朝一夕的事。老師要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，多發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生習(xí)作中的亮點，通過作文講評課，讓學(xué)生知道哪些句子讀者愛看，在不斷的鼓勵中，讓學(xué)生有寫的興趣，從而加強(qiáng)學(xué)生的讀者意識。</p><p class="ql-block ql-indent-1">看完管老師的作文教學(xué)課例，有種豁然開朗的感覺，但同時也感到壓力山大，因為上好講評課并不簡單，需要老師具備三大能力：第一，要能欣賞學(xué)生作文的“好”。第二，要能切實地發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的語病。第三，要上好講評課，教師肚子里必須有一個訓(xùn)練系統(tǒng)。真是越讀書，越覺得自己知識淺薄，學(xué)習(xí)的道路還很長啊，為自己加油! </p> <p class="ql-block"> 《文城》 這本書中并不是所有的人都是善良的，土匪張一斧是惡的代表，粗暴殘忍幾乎可以用泯滅人性來形容。但正是因為惡的存在，才讓人明白善良的可貴。人類的幸福是建立在痛苦的基礎(chǔ)上的，美好的事物之所以美好，是因為丑陋事物的存在。</p><p class="ql-block"> 余華的文字與思想，他的耿直與良知，深邃的寧靜與孤獨，他的小說在風(fēng)平浪靜里會掀起波瀾壯闊的東西，一種深刻的寬廣的命運(yùn)無處不伸延到靈魂更深的地方。這就是余華的魅力。</p> <p class="ql-block">《教師第一課》讀后感：</p><p class="ql-block">一、時刻保持一個良好的心態(tài)。</p><p class="ql-block">二、懂得感恩是教師成長應(yīng)具備的素質(zhì)。</p><p class="ql-block">三、做個有心人，及時反思教學(xué)不斷提升自己業(yè)務(wù)能力。</p><p class="ql-block">四、總結(jié)經(jīng)驗，梳理一套適合本班級的管理方法。</p><p class="ql-block">五、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個孩子。</p> <p class="ql-block">《云邊有個小賣部》經(jīng)典語錄：</p><p class="ql-block"> 云邊有個小賣部，貨架堆著歲月和夕陽，背后就是山。老人靠著躺椅假裝睡著，小孩子偷走了一塊糖。淚水幾點鐘落地，飛鳥要去向何方。人們聚和離，云朵來又往。講故事的人，總有一個故事不愿講。時光飛逝，悄悄話變成紙張。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——張嘉佳《云邊有個小賣部》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 生命是有光的。 在我熄滅以前，能夠照亮你一點，就是我所有能做的了。 我愛你，你要記得我。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——張嘉佳《云邊有個小賣部》</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 萬物都有故鄉(xiāng)，眾生都有故事。希望和悲傷，都是一縷光，總有一天，我們會再相遇。如果你有時間打開，那請給我一個機(jī)會，陪伴你度過安靜的閱讀時光。寫給我們內(nèi)心卑微的自己，寫給我們所遇見的悲傷和希望，寫給離開我們的人，寫給陪伴我們的人，寫給每個人心中的山和海。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——張嘉佳《云邊有個小賣部》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《給教師的建議》： </p><p class="ql-block"> “閱讀”與到“到大自然中去”，可以說應(yīng)該成為學(xué)生們行走的兩條腿。古語“讀萬卷書，行萬里路”，說的不也是這個道理嗎？閱讀給予學(xué)生們成長的陽光，而到自然中去則是成長過程中必不可缺的空氣，唯有二者俱全，才能孕育出更有生命力的個體。</p> <p class="ql-block"> 欲求教書好，先做讀書人。老師們在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我。閱讀，讓我們做最好的老師，遇見最好的自己！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">誰也沒有看見過風(fēng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不用說我和你了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">但是樹葉顫動的時候</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們知道風(fēng)在那兒了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">誰也沒有看見過風(fēng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不用說我和你了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">但是樹梢點頭的時候</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們知道風(fēng)正走過了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">誰也沒有看見過風(fēng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不用說我和你了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">但是河水起波紋的時候</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們知道風(fēng)來游戲了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">—— 葉圣陶《風(fēng)》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：邵美娟</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">定稿：王宗華</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：王玉敏</p>