<p class="ql-block"> 為堅(jiān)決落實(shí)好“雙減”政策，打好“減負(fù)提質(zhì)”攻堅(jiān)戰(zhàn)，薊州中學(xué)開(kāi)啟了學(xué)科大教研、大比武系列活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率，打造高效課堂。本次活動(dòng)分成四個(gè)階段：第一輪學(xué)科組長(zhǎng)準(zhǔn)備一節(jié)引領(lǐng)示范課；第二輪邀請(qǐng)區(qū)教研室教研員蒞臨學(xué)校觀摩指導(dǎo)；第三輪“四新”老師上一節(jié)研討課；第四輪教師說(shuō)課大賽。9月28日上午，區(qū)教研室各學(xué)科教研員受學(xué)校之邀，深入各學(xué)科課堂，聽(tīng)課調(diào)研，評(píng)課指導(dǎo)，就教師在教學(xué)中如何有效“減負(fù)提質(zhì)”，打造高效課堂提出了合理、科學(xué)、有效的建議。高中語(yǔ)文組教師陪同語(yǔ)文教研員喬老師全程參與了此次活動(dòng)，觀摩聽(tīng)評(píng)了高一年級(jí)郝愛(ài)東老師的研討課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教師課堂展示</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)生討論、展示</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">師生互動(dòng)學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教研員觀摩聽(tīng)課</p><p class="ql-block"> 觀察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)和知識(shí)掌握情況，關(guān)注教師的授課環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)科教師評(píng)課交流</p><p class="ql-block"> 聽(tīng)課教師積極研討，暢所欲言，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，從不同的角度，客觀地交流了自己的體會(huì)和感受，互相學(xué)習(xí)，共同提高。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教研員評(píng)課引領(lǐng)</p><p class="ql-block"> 教研員與我校語(yǔ)文組教師面對(duì)面交流引領(lǐng)。結(jié)合課堂教學(xué)，從教學(xué)目標(biāo)到課堂評(píng)價(jià)體系，從教師的授課環(huán)節(jié)到學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，從教師課堂活動(dòng)設(shè)置到學(xué)生深度學(xué)習(xí)、思維拓展；喬老師以廣闊的專業(yè)視野、先進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)和專業(yè)的引領(lǐng)，對(duì)我校老師的課堂教學(xué)給予了肯定；同時(shí)，針對(duì)教師在課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題提出了合理、科學(xué)、有效的建議。</p><p class="ql-block"> 1、要多研討新課標(biāo)，嚴(yán)格落實(shí)課標(biāo)任務(wù)。面對(duì)新課改、新課標(biāo)、新教材，每位老師都是新老師，要更新教學(xué)理念，要進(jìn)一步明確學(xué)科的核心價(jià)值及基于學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block"> 2、在課堂教學(xué)中，教師也應(yīng)“減負(fù)”，重在引領(lǐng)、引導(dǎo)。教師設(shè)置活動(dòng)、布置任務(wù)要針對(duì)學(xué)情，要學(xué)會(huì)放手，要依據(jù)學(xué)生的能力、水平和愿望去激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，真正地讀起來(lái)、說(shuō)起來(lái)、寫(xiě)起來(lái)、學(xué)習(xí)起來(lái)，實(shí)實(shí)在在地落實(shí)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 教師的成長(zhǎng)離不來(lái)專家的引領(lǐng)。通過(guò)引領(lǐng)，教師能夠以更高的視角來(lái)反觀自己和課堂，突破固定思維，拓展視野，不斷提升自己的學(xué)科業(yè)務(wù)能力。</p><p class="ql-block"> 此次教研員下沉指導(dǎo)，精準(zhǔn)把脈，靶向分析，給我校教師鼓勁打氣，促進(jìn)了我校教師專業(yè)成長(zhǎng)，堅(jiān)定了教師們課改的信心和方向。教師們獲益匪淺，紛紛表示在今后的課堂教學(xué)中有效落實(shí)教研員建議，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)，從而構(gòu)建科學(xué)而實(shí)用的課堂教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，打造高效的課堂。</p><p class="ql-block"> 編輯：郝愛(ài)東 </p><p class="ql-block"> 攝影：田嘉靜 王天雪</p><p class="ql-block"> 審核：陳小兵 鄭文亮</p>