<p class="ql-block"> 記：政史地教研組聽評課活動總結</p><p class="ql-block"> 隨著現(xiàn)在教育技術的深度融入，教育教學理念持久更新，高校課堂建設和新的教學模式探索備受關注。為了加強常規(guī)教學管理，2021年9月22日到30日我校政史地教研組舉行聽評課活動，本次活動8位教師精心備課，設計實用的學案，達到了預期的教學效果。</p> <p class="ql-block"> 作為今年剛?cè)肼毜男陆處?，宋萌老師體現(xiàn)出比較扎實的基本功，課件設計比較新穎，條理清楚，有條不紊。在教授合理利用網(wǎng)絡的課程中，用學生喜聞樂見的視頻和事例，真正讓學生學會該如何去合理利用網(wǎng)絡，樹立正確的價值觀。</p> <p class="ql-block"> 楊春霞老師的多年的教學經(jīng)驗時時刻刻都在囑咐學生們要注意細節(jié)的學習。楊老師學習嘗試使用課件上課，同時印發(fā)學案，指導學生自主學習，正好與本節(jié)課《學習伴成長》立意相貼切，楊老師用我國偉人毛澤東主席和習近平總書記的事跡，教育學生學習伴隨著我們整個成長的過程。結合學生的學習生活進行情感教育，激勵學生學習需要自覺主動的態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 王洋老師首先進行大單元的下的復習每一課的所學習的主要知識點。整體結構嚴謹，重難點突出，難點部分慢講，細分析，始終牢牢地將學生乃至聽課教師的注意力都集中在課堂中。給人的整個感覺課堂效率非常高。本節(jié)課《秦統(tǒng)一中國》學生們利用上課時間已經(jīng)把王洋老師所講的都記在腦子里了。</p> <p class="ql-block"> 解明偉老師用當下最新的孟晚舟女士回到祖國的材料進行導入，激發(fā)起學生們的興趣。運用生活中的一些情景，讓同學真正了解到公民的身份從何而來？以及分情況討論出如何取得中華人民共和國國籍，整個課堂的活躍度非常高，學生們樂于學，興趣也比較高。</p> <p class="ql-block"> 宋小帆老師講課干凈利索，學生們在上課過程中始終跟著宋老師的思路走。通過復習上節(jié)課的內(nèi)容可以看出來同學們掌握的程度非常好。宋老師制作的課件生動形象演繹了冬季風和夏季風在發(fā)源地和風向等方面的區(qū)別。利用口訣巧記季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線，同時運用比較法，識地圖方法指導學生在活動中學習地理知識。</p> <p class="ql-block"> 董玲老師的思維導圖設計思路非常清晰，課堂容量大，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，引導學生梳理知識，運用課本上的探究分享讓學生從根本上學會如何有序地參與民主生活，從學生的思想上增強民主意識，從行動上行使民主權利。</p> <p class="ql-block"> 朱鳳霞老師將初中新課程改革理念有機地滲透到初中地理教學當中，使課堂氣氛活躍，調(diào)動學生的積極性和主動性，抓住地理學科的特點，引導學生從相關地形圖分析，然后進行判斷，用視頻更加直觀演示如何在地圖上繪制出來。引導學生從相關地圖中分析，獲取信息，有效培養(yǎng)了學生的讀圖分析能力。</p> <p class="ql-block"> 劉學紅老師帶領學生復習了封建時代的歐洲國家：古代日本和阿拉伯帝國。條理清晰，過渡自然。劉老師注重點撥誘導以及進行鼓勵表揚，且能適時精講，注意講練結合。學生們掌握程度比較好，跟著劉老師的思路走。課堂效率很高。</p> <p class="ql-block"> 聽課結束之后隨之進行評課，評課由劉學紅主任主持，每位教師對上課教師的優(yōu)缺點進行點評，劉主任提到青年教師要努力向老教師看齊，遇到問題大膽積極提出，共同解決問題共同進步。并對下一步聽評課工作作出重要指示。然后各位老師積極踴躍發(fā)言，使聽評課不再是走形式，而是真真正正讓老師們進步的一個好的方法，一個好機會，使得老師們在今后的教學過程當中更加得心應手。</p>