<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 為進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平，加強(qiáng)我校青年教師的教學(xué)基本功，建設(shè)一支高質(zhì)量的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍，引領(lǐng)教師不斷更新教學(xué)理念，提升教師教學(xué)能力和創(chuàng)新水平，10月9日平橋區(qū)第一小學(xué)舉辦首屆青年教師體音美英專(zhuān)場(chǎng)微課大賽。</span></p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)旨在為全校教師鋪設(shè)施展才華的舞臺(tái)，使教師的獨(dú)立備課能力，課堂教學(xué)組織能力，教學(xué)創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高，引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)研討力度，密切關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，從而不斷提升課堂教學(xué)水平，本次青年微課大賽活動(dòng)由王丹老師主持。</p> <p class="ql-block"> 為確保此次比賽的公平公正，比賽將秉承公開(kāi)、公平的原則，對(duì)教師的教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平進(jìn)行全面的測(cè)評(píng)，本次比賽將嚴(yán)格按照比賽方案，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師組成的評(píng)審小組，采取當(dāng)場(chǎng)打分、當(dāng)場(chǎng)公布成績(jī)的評(píng)判方式。</p> <p class="ql-block"> 各位教師根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從尊重學(xué)生的主體地位、培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情、教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)教案，根據(jù)所教學(xué)科及個(gè)人風(fēng)格特點(diǎn)，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，新課講授有特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)重點(diǎn)明確，教學(xué)形式多樣，充分展示我校青年教師的知識(shí)素養(yǎng)和良好的教師風(fēng)采。</p> 體音美專(zhuān)場(chǎng) <p class="ql-block"> 涂俊麗老師的音樂(lè)課《原諒我》，是一首3/4拍美國(guó)兒童歌曲，曲調(diào)短小精悍，歌詞簡(jiǎn)練，讓學(xué)生感受三拍子，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲并創(chuàng)編新歌詞。課堂脈絡(luò)清晰，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒及學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)規(guī)律，由淺入深，層層推進(jìn)，直至拓展、深入。</p> <p class="ql-block"> 王錫紅老師的美術(shù)課《彩泥世界快樂(lè)多》，這節(jié)課激發(fā)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥的興趣，在興趣的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢(shì)，積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的對(duì)比、相間或重疊，創(chuàng)造出富有情趣的形象來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 陳玉老師的音樂(lè)課《法國(guó)號(hào)》，是一首朗朗上口的歌曲，歌詞和音調(diào)很形象的模仿了法國(guó)號(hào)，深深的吸引了孩子們。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，通過(guò)不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)的過(guò)程中感受音樂(lè)，在自主參與的過(guò)程中享受快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"> 李靜老師的美術(shù)課《遠(yuǎn)去的路》，通過(guò)欣賞、觀察繪畫(huà)作品和自然界中的景物，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低和近寬遠(yuǎn)窄的視覺(jué)現(xiàn)象。站在不同位置觀察同一條路，發(fā)現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生不同的視覺(jué)變化。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，感受風(fēng)景畫(huà)的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、享受大自然的情感。</p> <p class="ql-block"> 黃珊珊老師的音樂(lè)課《幸福拍手歌》，歌曲中有多段歌詞,除拍拍手外，還有跺跺腳、拍拍肩等動(dòng)作。這首歌曲非常適合律動(dòng)表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續(xù)的八分附點(diǎn)音符使歌曲更具舞蹈性。</p> <p class="ql-block"> 李旭老師的音樂(lè)課《彝家娃娃真幸?！?，是一首根據(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快跳躍，熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。特別是歌詞中出現(xiàn)的四個(gè)襯詞“阿里里”，非常具有彝族韻味。</p> <p class="ql-block"> 袁強(qiáng)老師的體育課《跳躍與游戲》，讓學(xué)生了解各種體育基礎(chǔ)常識(shí)，使學(xué)生形成一種好的上課習(xí)慣。并通過(guò)教學(xué)游戲方式，使學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)最基本的運(yùn)動(dòng)技能。</p> <p class="ql-block"> 王磊老師的體育課《單腳連續(xù)交換跳》，給學(xué)生營(yíng)造靈活寬松的課堂氛圍，讓其真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。在學(xué)生初步掌握單腳交換跳的動(dòng)作方法,提高跳躍能力及身體協(xié)調(diào)性。</p> <p class="ql-block"> 范艷輝老師的美術(shù)課《千姿百態(tài)的帽子》，通過(guò)欣賞各式各樣的帽子，了解帽子的基本結(jié)構(gòu)和作用。用寫(xiě)生的方式，較真實(shí)地表現(xiàn)帽子的形狀、透視特點(diǎn)。能從審美、實(shí)用的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作能力?！ ?lt;/p> <p class="ql-block"> 馬俊老師的音樂(lè)課《哦，十分鐘》，這首歌曲歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)，歌詞朗朗上口，貼近學(xué)生生活。整堂課充滿活力，注重學(xué)生歌唱教學(xué)，同時(shí)通過(guò)節(jié)奏律動(dòng)，讓學(xué)生在變化的律動(dòng)中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)美，感受音樂(lè)美。</p> <p class="ql-block"> 王滿老師的體育課《籃球高低運(yùn)球》，運(yùn)球是在籃球運(yùn)動(dòng)中必須要掌握的基本功，運(yùn)球突破、轉(zhuǎn)身等基本動(dòng)作都是以運(yùn)球?yàn)榛A(chǔ)才能展開(kāi)，通過(guò)籃球的多種形式的運(yùn)球，帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略運(yùn)動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)理解了體育之美。</p> <p class="ql-block"> 譚晶晶老師的美術(shù)課《有趣的半圓形》，將生活中的事物運(yùn)用半圓形進(jìn)行概括，通過(guò)折、剪、貼、繪等方法，將半圓形變成新的有趣的形象。 激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，能把半圓形進(jìn)行添加、組合，設(shè)計(jì)制作出各種不同有趣的半圓形玩具。</p> <p class="ql-block"> 羅婧老師的音樂(lè)課《其多列》，是一首云南哈尼族民歌，節(jié)奏簡(jiǎn)單，旋律平穩(wěn)，深受孩子們的喜愛(ài)。教師注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求！</p> <p class="ql-block"> 馬柯老師的體育課《隊(duì)列》，在教學(xué)中運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，能合理地組織學(xué)生活動(dòng)，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)性和審美現(xiàn)念。隊(duì)列隊(duì)形是體育課的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容,是上好體育課的基本保證,同時(shí)也是學(xué)生上課習(xí)慣的養(yǎng)成教育。</p> <p class="ql-block"> 李丹老師的音樂(lè)課《草原就是我的家》，讓學(xué)生充分感受內(nèi)蒙古草原的美麗景色，了解蒙古族的民俗風(fēng)情和音樂(lè)特點(diǎn)，并即興的為歌曲創(chuàng)編、動(dòng)作扮演和對(duì)不同音樂(lè)意境的感受，培養(yǎng)同學(xué)的音樂(lè)審美情趣。</p> <p class="ql-block"> 詹雙雙老師的美術(shù)課《友誼卡》，通過(guò)欣賞、制作、評(píng)比等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的方法及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。 制作友誼卡贈(zèng)送給自己的好朋友，增進(jìn)彼此之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。</p> <p class="ql-block"> 張軍老師的體育課《站立式起跑》，引導(dǎo)學(xué)生正確的站立式起跑動(dòng)作，對(duì)發(fā)展學(xué)生起跑時(shí)的反應(yīng)能力起著重要的作用。在體驗(yàn)多種姿勢(shì)的起跑過(guò)程中，讓學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。</p> 英語(yǔ)專(zhuān)場(chǎng) <p class="ql-block"> 柳睿老師的英語(yǔ)課《Unit2 My schoolbag》緊扣課標(biāo)，設(shè)計(jì)思路清晰，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)以學(xué)生的學(xué)習(xí)用品為抓手，新授課環(huán)節(jié)則以學(xué)生使用的書(shū)本為文本，進(jìn)行體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知所學(xué)知識(shí)。通過(guò)多種活動(dòng)，學(xué)生之間相互合作、交流，內(nèi)化本節(jié)課內(nèi)容。無(wú)形中提高了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和英語(yǔ)核心素養(yǎng)，最終達(dá)到樂(lè)思善學(xué)、學(xué)以樂(lè)用。</p> <p class="ql-block"> 章書(shū)培老師的英語(yǔ)課《I have a pen pal》，以自創(chuàng)rap將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情迅速調(diào)動(dòng)起來(lái)，然后通過(guò)動(dòng)作、圖片等引入新詞句的教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中通過(guò)領(lǐng)讀，指名讀，跟讀，游戲等方式操練新詞句，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)成順理成章。</p> <p class="ql-block"> 席希老師的英語(yǔ)課《What does he do?》，通過(guò)游戲、小組合作和情景表演的方式使學(xué)生能熟練運(yùn)用What does your father/mother do?詢(xún)問(wèn)并回答父母的職業(yè)，完成課后小組活動(dòng)，把實(shí)際生活與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用的能力。</p> <p class="ql-block"> 陳靜麗老師的英語(yǔ)課《What does he do?》本課基于學(xué)習(xí)了基本詞匯和句型之后的讀寫(xiě)課，學(xué)習(xí)HuBin、Sarah 和Robin的愛(ài)好、夢(mèng)想職業(yè)和理想工作地點(diǎn)，通過(guò)提示讓學(xué)生初步做職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣愛(ài)好暢想未來(lái)理想職業(yè)，幫助學(xué)生讀懂文段基礎(chǔ)上培養(yǎng)仿說(shuō)仿寫(xiě)能力。</p> <p class="ql-block"> 李雪老師的英語(yǔ)課《What does he do？》教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)并就此展開(kāi)相關(guān)討論，能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，會(huì)詢(xún)問(wèn)他人的工作情況并給出相應(yīng)的回答。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。把詞匯學(xué)習(xí)置于活動(dòng)中，讓孩子在真實(shí)的語(yǔ)用環(huán)情景中理解并運(yùn)用核心詞匯和句型，從而真正提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block"> 王樹(shù)梅老師的英語(yǔ)課《Unit1 What’s he like？》思路清晰，以問(wèn)題為導(dǎo)向，層層遞進(jìn)。通過(guò)圖片、視頻、教師引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生理解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，并通過(guò)小組展示鞏固本節(jié)課所學(xué)，達(dá)到綜合語(yǔ)用和語(yǔ)言的輸出。</p> <p class="ql-block"> 甄平老師的英語(yǔ)課《Unit1 What‘s he like？》設(shè)計(jì)思路清晰，每一環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 本次微課大賽提高了英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展，體現(xiàn)了教師很高的底蘊(yùn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教師熟練運(yùn)用軟件的能力，能夠在微課制作中抓住教學(xué)重、難點(diǎn)，授課的嚴(yán)謹(jǐn)性，語(yǔ)言表達(dá)豐富，可以把精華的內(nèi)容呈獻(xiàn)給學(xué)生。</p> 點(diǎn)評(píng)促教 <p class="ql-block"> 學(xué)校邀請(qǐng)具有專(zhuān)業(yè)水平的老師對(duì)所有微課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性點(diǎn)評(píng)。</p> 頒 獎(jiǎng) <p class="ql-block"> 學(xué)校邀請(qǐng)具有專(zhuān)業(yè)水平的老師根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有微課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，最終評(píng)出特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，余忠秀副校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)證書(shū)。</p> <p class="ql-block"> 本次微課比賽活動(dòng)為青年教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，通過(guò)本次活動(dòng)，不僅使青年教師教育教學(xué)綜合素質(zhì)得以提升，也促進(jìn)了教育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新，使學(xué)校師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化教學(xué)水平得到了提高！</p> <p class="ql-block">圖文編輯：李 旭</p><p class="ql-block">責(zé)任編輯：余忠秀 丁桂霞</p>