<p class="ql-block"> 秋風送爽，秋意漸濃，為弘揚師德風范，提高教師師德素養(yǎng)，打造高素質(zhì)教師隊伍。10月10日上午，邕寧區(qū)一百多名小學語文教師齊聚桂林，聆聽了廣西師范大學高金嶺教授關(guān)于提升師德師風修養(yǎng)的講座。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">一、 “教育不是萬能的！沒有教育萬萬不能的！”——教育價值與教育使命</p><p class="ql-block"> 教育是自發(fā)的，是自覺的，理性更能實現(xiàn)人生目標。而成人教育、成才教育的教育目的在于每個人都要腳踏實地。公德的基礎(chǔ)是私德，所謂道德教育，就是以德樹人，跟生命、生活息息相關(guān)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">二、“教師”未來身份與命運：技術(shù)創(chuàng)新沖動與倫理恐懼的糾結(jié)</p><p class="ql-block"> 教育人文主義價值如何實現(xiàn)？如今技術(shù)統(tǒng)治時代到來，技術(shù)要素深度參與教育未來效率的實現(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">三、“教師”現(xiàn)實身份與命運</p><p class="ql-block"> 教師身份面臨著角色替代性考察的危機。這其實是社會對于教師隊伍給予了更高的關(guān)注，高教授給了我們很好的詮釋。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">四、教師職前培訓(xùn)與職后培訓(xùn):“誰”押“誰”的寶</p><p class="ql-block"> 理論與實踐，理想與現(xiàn)實，社會與學校，政府與教育，成人與兒童，今天與明天，這都是社會責任分散的原因。所謂的“寶”，高教授認為應(yīng)是三個核心素養(yǎng)的結(jié)合，即兒童、師范生、教師相互結(jié)合。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">五、“雙減”風潮與教育“奶酪”：背后的玄機</p><p class="ql-block"> 校外教育機構(gòu)性質(zhì)判斷與生長的土壤，增負與減負的效率和公平，加劇失業(yè)與就業(yè)困境問題，還有教育等級化，機構(gòu)逐利性等一系列問題就是背后的玄機，也就是社會壓力，但這種壓力是一種意識形態(tài)的風險；適當?shù)牧粢恍毫?，能成為有力的動力，并完成目標?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">六、“快樂教育”與“教育是為孩子的未來人生做準備”:糾結(jié)的教育思想與社會思潮</p><p class="ql-block"> 為什么說我們的教育低競爭，低壓力，低管理，低發(fā)展？高教授認為是因為我們現(xiàn)在的孩子“不能承受生命之重”，“不能承受生命之輕”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">七、寬松世代</p><p class="ql-block"> 高教授以現(xiàn)時代的社會背景，以中、日、美三個國家的文化、經(jīng)濟、教育作比對，但歸根結(jié)底還是教育的問題。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">八、“教育者”核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 素養(yǎng)體系:國民+學生+教師形成核心素養(yǎng)體系，并以生命教育，文化教育為指導(dǎo)，樹立了教育者的核心素養(yǎng)體系。</p><p class="ql-block"> 高教授談到“經(jīng)師易得，人師難求”，我們應(yīng)把勞動放到課堂當中，把態(tài)度變成能力的思想主導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 高教授的理論有高度、有深度、有廣度、有厚度，理論聯(lián)系實際，滲透性強的培訓(xùn)方式調(diào)動了聽課者的積極性，全場近三個小時的講座使聽者饒有興趣，全神貫注。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">講座結(jié)束后，黃少綺老師進行心得分享</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??學員在認真做筆記??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??學員筆記分享??</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??學員合影留念??</p> <p class="ql-block"> 師德 ,是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！愿我們內(nèi)練修養(yǎng)，外塑形象，真正能做好一名老師，做一名好老師！</p> <p class="ql-block">審稿：郭開合 陸福師</p><p class="ql-block">文字：羅常樂 余曉毅</p><p class="ql-block">圖片：第三組全體學員</p><p class="ql-block">排版：余曉毅</p>