<p class="ql-block"> 天邊泛起絲絲霞光，四小，如那初升的太陽，冉冉升起。高大的教學樓，像個巨人矗立在晨風中，等待著擁抱即將到來的孩子們。獨有的彩虹山靜靜的坐在那里，守護這人杰地靈的育人之地。校園里秋高氣爽，丹桂飄香，風景正好，教研正當時！</p> 展●教研之風 <p class="ql-block"> 教學副校長韓秀園老師是語文教研組的急先鋒，10月10日上午第四節(jié)課，韓老師在501班為我們呈現(xiàn)了一節(jié)示范課——《獵人海力布》。</p> <p class="ql-block"> 三個學習活動的設計讓整節(jié)課層次分明，條理清晰。通過同桌互學、小組互學等方式讓學生在自主、合作、探究中順利完成相應的學習任務。學生通過自主思考，小組交流，合作探究提升綜合學習能力。</p> <p class="ql-block"> 在最后的小練筆中，韓老師設計了“爭當小導游”的環(huán)節(jié)，讓人耳目一新。同學們在稿紙上奮筆疾書，躍躍欲試。</p> <p class="ql-block"> 此次示范課不僅語文老師參與，英語老師、數(shù)學老師、音樂老師也來一睹韓老師的教學之風。張清泉校長也全程參與。大家認真觀摩，靜心思考，細致記錄，滿滿都是收獲。</p> 示●評議之力 <p class="ql-block"> 水本無華，向蕩而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。下午，進行了評課活動。在座的老師都高度肯定了韓老師的教學能力與教學水平，同時也發(fā)表了自己的見解。</p> <p class="ql-block"> 胡瓊芳老師提出在復述故事時，抓關鍵信息這一環(huán)節(jié)應該找一個更好的突破口，是否可以采取思維導圖的形式，或許更能調(diào)動學生的創(chuàng)造性。</p> <p class="ql-block"> 張其政老師表示，如何活躍課堂氛圍可能是高年級的一大難題，每位老師平時備課時都應該把這一要素考慮進去。</p> <p class="ql-block"> 在評議中，碰撞思想；在交流中，獲取新知。就這樣我們一路且行且歌，更行更遠，用心做教育，不負韶華！</p>