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語溢校園 文舞金秋

復(fù)興小學(xué)

復(fù)興小學(xué)語文節(jié)系列活動(dòng) <p class="ql-block">  天高云淡,層林盡染的金秋時(shí)節(jié)??。為豐富師生的校園生活,激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的濃厚興趣,讓語文藝術(shù)化,生活化,內(nèi)涵化。<span style="font-size: 18px;">10月10日,復(fù)興小學(xué)開展了“語溢校園 文舞金秋”為主題的語文節(jié)系列活動(dòng)。</span>活動(dòng)共分為五個(gè)系列:繪畫展;愛國詩歌朗誦;經(jīng)典誦讀;教師粉筆字,飛花令。活動(dòng)中,同學(xué)們興趣盎然,斗志昂揚(yáng),語言文學(xué),詩詞歌賦的韻律在臺上激情唱響,贏得了觀眾陣陣激烈的掌聲。師生用飽滿的激情表達(dá)了他們對文學(xué)的熱愛,整個(gè)校園洋溢著濃厚的語文節(jié)氣息。接下來,請您跟隨我們的鏡頭,一覽他們精彩紛呈的表現(xiàn)吧??????!</p> <p class="ql-block">  朋友??,復(fù)興小學(xué)的語文節(jié)系列活動(dòng)開幕啦!讓我們攜手同行,一起分享。</p> 一年級愛國繪畫展(系列一) <p class="ql-block">  我們是祖國的花朵,祖國在我們?心中如此美麗。原來,愛語文還可以用畫筆記錄下來。</p> <p class="ql-block">三人行,必有我?guī)熝?。——孔?lt;/p><p class="ql-block"> 一年級的弟弟妹妹們,你們的作品值得我們學(xué)習(xí)和欣賞??!</p> <p class="ql-block">  快來??,快來??,讓我們一起領(lǐng)略畫紙上的文學(xué)風(fēng)采!</p> <p class="ql-block">  蘇軾在《贈(zèng)劉景文》一詩中寫到——“一年好景君須記,最是??橙黃橘綠時(shí)?!?lt;/p> <p class="ql-block">校園隨處溢文學(xué),一片落葉??知秋意。</p> 三四年級愛國詩朗誦(系列二) <p class="ql-block">  中華五千年的悠久歷史??,孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶??,請傾聽三四年級為我們帶來的,那震撼心靈深處的愛國詩篇。</p> <p class="ql-block">  即使是候場,我們依然風(fēng)采動(dòng)人,底氣十足,勝券在握??!</p> <p class="ql-block">  我們時(shí)刻準(zhǔn)備著??,期待每個(gè)精彩的瞬間,記錄每刻努力的鏡頭!</p> 跟隨鏡頭,記錄美好 <p class="ql-block">  讓我們永遠(yuǎn)懷著像英雄們一樣豪邁、激昂的愛國熱情??!——三年一團(tuán)隊(duì)《我是中國人》</p> <p class="ql-block">只要功夫深,鐵杵磨成針?!甓F(tuán)隊(duì)《我的祖國》</p> <p class="ql-block">臺上一分鐘,臺下十年功!——三年三團(tuán)隊(duì)《讀中國》</p> <p class="ql-block">國之疆土不可以尺寸與人?!晁膱F(tuán)隊(duì)《我驕傲,我是中國人》</p> <p class="ql-block">  此刻,想起的掌聲??就是我們對臺上朗誦者最大的鼓勵(lì),也是文明觀眾最佳的表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年富則國富。——四年一團(tuán)隊(duì)《中華少年》</p> <p class="ql-block">紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。——四年二團(tuán)隊(duì)《我的夢,中國夢》</p> <p class="ql-block">其實(shí)地上本沒有路,走的人多了也便成了路。——四年四團(tuán)隊(duì)《我愛您,中國》</p> <p class="ql-block">  老師們??,同學(xué)們,舞臺上敞開你的心扉,釋放你的熱情,點(diǎn)燃我們對語文的熱愛??。</p> 二年級經(jīng)典誦讀(系列三) <p class="ql-block">  圣人言??:“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”。二年級的我們,每日里與經(jīng)典誦讀朝夕相伴,時(shí)刻牢記老師對我們的尊尊教誨。</p> <p class="ql-block">  同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好了嗎?今天,弘揚(yáng)中華經(jīng)典的舞臺來一場屬于你們的專場秀吧??!</p> <p class="ql-block">  第一個(gè)出場的是二年一班?!?jiǎng)e出心裁的配樂和古裝為《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀增色添彩,同學(xué)們朗朗上口的誦讀像是勝券??在握!</p> <p class="ql-block">  第二個(gè)出場的是二年二班。瞧??!那身華麗的服裝為他們的比賽旗開得勝做了充分的應(yīng)戰(zhàn)!</p> <p class="ql-block">  第三個(gè)出場的是二年四班。文質(zhì)彬彬的他們向我們展示的是《三字經(jīng)》,聽!那豪邁的聲音??響徹云霄!</p> <p class="ql-block">  第四個(gè)出場的是二年一班。看??!他們颯爽英姿地向我們走來了,帶著滿滿的自信。</p> <p class="ql-block">  舞臺上下,我們傳遞著同一種語言——弘揚(yáng)中華經(jīng)典,這是我們中華民族挺起的脊梁。</p> 教師粉筆字展示(系列四) <p class="ql-block">  有一首歌中這樣唱到:“最愛寫滴字就是那方塊字,橫平豎直,堂堂正正做人也像它。”</p> <p class="ql-block">  校園的語文節(jié)怎能少了??語文老師的才藝展示呢!快來,操練嘍!</p> <p class="ql-block">春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。</p> <p class="ql-block">  教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?!涿兰~斯</p> 五六年級詩詞飛花令(系列五) <p class="ql-block">  姜再霞主任講解比賽規(guī)則和要求,期待選手們在必答題,搶答題,隨機(jī)題環(huán)節(jié)中,賽出風(fēng)格,賽出友誼,花開滿園。</p> <p class="ql-block">  “小時(shí)不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡,飛在青云端?!敝鞒秩司实拈_幕詞直接把選手們帶入了詩詞歌賦的境界里。</p> <p class="ql-block">  希望選手們撥開云日見青天呦!正所謂——山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。</p> <p class="ql-block">  “不識廬山真面目,只緣身在此山中?!薄w花令環(huán)節(jié)我們期許已久,請大家靜待佳音吧!</p> <p class="ql-block">  哎??!真是——書到用時(shí)方恨少?。⊥瑢W(xué)們讀書吧,老師教誨的人生道理,在賽場上演繹的淋漓盡致。“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!?lt;/p> <p class="ql-block">  “誰道人生無再少,門前流水尚能西!”——激烈的詩詞對賦場面,不禁感慨:從古至今,唯獨(dú)腹有詩書,才能氣度芳華!</p> <p class="ql-block">  付出總有收獲,靜待花兒??必會(huì)綻放!為期四周的“語溢校園 文舞金秋”語文節(jié)系列活動(dòng)在復(fù)小師生的共同努力下圓滿落幕了。教務(wù)處姜再霞主任為獲獎(jiǎng)的班級和同學(xué)頒獎(jiǎng)??v有萬般興致未盡,實(shí)力未展,只有“待到重陽日,還來就菊花。”</p> <p class="ql-block">  朗朗金秋,??訴不盡我們滿腔的愛國熱情,字里行間,道不完我們對語言文字的熱愛?。本次活動(dòng)師生從聽、說、誦、寫、思、繪等多方面提升了語文能力和素養(yǎng),一股濃厚的語文節(jié)熱潮褪去了秋日的涼爽。通過此次活動(dòng),我校全體師生愿五千年中華詩文大放異彩,愿中華兒女豪情滿懷,譜寫新的文學(xué)樂章。感謝參加活動(dòng)老師的辛苦付出,同學(xué)們的精彩表現(xiàn),期待下一屆語文節(jié)風(fēng)華正茂的少年們再現(xiàn)鋒芒!<span style="font-size: 18px;">復(fù)興小學(xué)“語溢校園 文舞金秋”語文節(jié)系列活動(dòng)完結(jié)??。</span></p> <p class="ql-block">主編:王懷利</p><p class="ql-block">策劃:聶曉蘭、姜再霞</p><p class="ql-block">技術(shù)支持:楊松巖、邸海濤</p><p class="ql-block">文稿:朱春蕾</p><p class="ql-block">攝影:閆宏、吳春強(qiáng)等</p><p class="ql-block">場務(wù):校黨辦、政教處、語文老師</p>

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