邀請名師送教指導(dǎo) 助力學(xué)校質(zhì)量提升---暨突泉縣六戶中心小學(xué)語文、體育教研活動(dòng)

六戶小學(xué) 李秀梅

10月9日，在這秋意漸濃的時(shí)節(jié)，突泉縣六戶中心小學(xué)迎來了小學(xué)語文、體育學(xué)科名師工作坊的名師送教及學(xué)科研訓(xùn)員到校指導(dǎo)全學(xué)科教研活動(dòng)，助力學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升。本次活動(dòng)非常榮幸地邀請到了突泉縣教育局副局長兼教學(xué)研修中心主任徐雷、教學(xué)研修中心副主任陳玉霞、王揚(yáng)。六戶中心小學(xué)校長王云、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、分管體衛(wèi)藝領(lǐng)導(dǎo)及全校各學(xué)科學(xué)科教師分會場參加聽課、評課、研討、講座活動(dòng)。 名師送教場語文學(xué)科 　　小學(xué)語文名師工作坊成員蘇靜寧、喬欣以飽滿的熱情，清晰的目標(biāo)分別展示了兩節(jié)精彩的課例---部編版五年級上冊第三單元單元預(yù)習(xí)課和略讀實(shí)踐課《牛郎織女(二)》。 蘇老師課堂上，學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，積極挑戰(zhàn)。整個(gè)教學(xué)過程緊緊圍繞語文主題學(xué)習(xí)“單元預(yù)習(xí)”課的課型進(jìn)行設(shè)計(jì)，主題與語文要素明確，單元預(yù)習(xí)課起到了火車頭的引領(lǐng)作用，同時(shí)也體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂理念。 　喬欣老師的略讀實(shí)踐課---《牛郎織女(二)》，基于課標(biāo)要求及本篇課文的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用快速瀏覽、默讀、有感情地朗讀等多種閱讀方法，以讀為主，讀悟結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地復(fù)述課文，并嘗試用連環(huán)畫的方式來表現(xiàn)牛郎織女的故事，并給每幅畫配上合適的文字，讓學(xué)生初步感受如何“縮寫”，為本單元的習(xí)作訓(xùn)練“縮寫故事”提前做好了鋪墊。 兩位語文工作坊成員的課體現(xiàn)了真真實(shí)實(shí)教語文，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)語文，切實(shí)有效地提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 　　同時(shí)，六戶小學(xué)三位語文教師王嬌、任雨操、王爽也為大家呈現(xiàn)了三節(jié)精讀引領(lǐng)課，分別是《獵人海力布》、《在牛肚子里旅行》、《牛郎織女(一)》。他們的課都能圍繞語文要素和人文主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，都敢于嘗試學(xué)文后再帶一篇文章來學(xué)習(xí)，且切入點(diǎn)找得比較準(zhǔn)。 　幾位講課教師都能走下講臺，親近學(xué)生，師生交流，與學(xué)生合作探究。講課教師課前都做了充分的準(zhǔn)備，課型都非常完整。她們精巧的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、精湛的教學(xué)技能、巧妙靈活的教學(xué)方法、準(zhǔn)確精練地講解、大方的教態(tài)和良好的課堂組織能力不僅很好地與學(xué)生進(jìn)行了有效地互動(dòng)，自然流暢的課堂節(jié)奏，給聽課教師和學(xué)生留下了深刻的印象，讓在場聽課的老師們真正感受到“語文主題學(xué)習(xí)”的魅力。 　　小學(xué)語文名師工作坊成員劉鵬飛(南廂小學(xué)副校長)的講座依然干貨滿滿。劉校長結(jié)合自身語文主題學(xué)習(xí)開展的經(jīng)驗(yàn)、針對語文主題教學(xué)策略、立足小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)語文教材、結(jié)合課堂實(shí)踐和今天的展示課、研究課，為老師們指點(diǎn)迷津，提出了很多有效的策略與可行性建議。 　　小學(xué)語文名師工作坊坊主、小學(xué)語文名師、研修中心副主任王揚(yáng)做總結(jié)性點(diǎn)評，王主任在點(diǎn)評中給予本次活動(dòng)高度肯定，同時(shí)也提出了寶貴的建議。她說：“教材無非是個(gè)例子”，我們備課時(shí)要緊緊結(jié)合單元主題和語文要素，把語文要素的習(xí)得和運(yùn)用作為教學(xué)的重點(diǎn)，引導(dǎo)孩子關(guān)注課前的學(xué)習(xí)提示、課后習(xí)題，從中梳理出學(xué)習(xí)任務(wù)，真正做到一課一得，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中習(xí)得方法。另外，希望老師們在教學(xué)中，要注重前后知識的銜接、注重日常積累并學(xué)以致用。王主任的精彩點(diǎn)評和總結(jié)給了我們很好的啟發(fā)。 　　六戶中心小學(xué)校長王云在小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)教研活動(dòng)結(jié)束之時(shí)做了總結(jié)。他說：“語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)的課堂是孩子們真正需要的精神世界，開展語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)，是一種語文教學(xué)的至高境界，也是一場語文教學(xué)的新革命！這次邀請名師送教指導(dǎo)活動(dòng)，為我校的語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)點(diǎn)燃了星星之火，能助力我們學(xué)校質(zhì)量提升，我們語文教研正行走在“主題學(xué)習(xí)”研究和探索的路上，有了局領(lǐng)導(dǎo)和研修中心領(lǐng)導(dǎo)的支持，有小學(xué)名師工作坊團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)及所有老師的傾心付出，相信我們的“語文主題學(xué)習(xí)”探究之路必將越走越遠(yuǎn)。 體育學(xué)科 　　小學(xué)體育學(xué)科名師工作坊坊主許賀軍和成員劉金麗深入課堂給大家做示范引領(lǐng)課。他們巧妙設(shè)計(jì)教法學(xué)法，充分利用學(xué)生的天性吸引，孩子的注意力主動(dòng)參與到學(xué)練中去。教學(xué)中兩位老師教態(tài)得體大方、示范標(biāo)準(zhǔn)到位、活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩，教學(xué)效果非常明顯。他們生動(dòng)、有趣、活潑的體育課給學(xué)生帶來了不同的課堂體驗(yàn)，同時(shí)給聽課的教師帶來耳目一新、眼前一亮的感覺，對體育課堂教學(xué)有了更深度的理解。 　　許老師展示的是小學(xué)五年級的《花樣跳繩》。許老師依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段，通過教師和學(xué)生的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識，讓學(xué)生學(xué)會多種的跳繩方法，掌握了花樣跳繩的體育技能。 　　劉老師展示的是二年級《持輕物擲遠(yuǎn)、游戲》一課。劉老師主要采用游戲?qū)W習(xí)的方式方法，本著讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中會，快樂學(xué)習(xí)，健康成長的教學(xué)理念來設(shè)計(jì)的。劉老師結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)將音樂、韻律舞蹈、放松舞蹈帶入課堂，將音樂、體育和美育完美融合，學(xué)生在動(dòng)感的旋律中，活動(dòng)著身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)，老師引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，找到能將沙包投遠(yuǎn)的秘訣，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決、問題的能力。在游戲《春播秋收》中滲透德育教育，最后的放松操一首《萬疆》，讓孩子們放松身心，更起到了愛國教育。 　　在六戶中心小學(xué)體育教研組的精心組織和全力配合下，呂東老師也呈現(xiàn)了一堂別開生面的“雙手前擲實(shí)心球”示范課。 　　體育教師座談?dòng)懻撝?，研?xùn)員結(jié)合今天的體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)理念，從授課風(fēng)格到課堂把控，針對學(xué)生思維品質(zhì)訓(xùn)練、道德情感培養(yǎng)等進(jìn)行深知灼見的評析與指導(dǎo)，對老師們課堂教學(xué)中的不足和缺失，提出了可行性建議。我校青年體育教師從中找到了自身的不足，解決了許多教學(xué)困惑，明確了今后努力的方向。 撰稿：李秀梅圖片：分會場負(fù)責(zé)人審核：王云