<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步推進(jìn)“學(xué)為中心”高效課堂進(jìn)程，培養(yǎng)和發(fā)揮區(qū)骨干教師引領(lǐng)作用，全面提升區(qū)初中音樂(lè)學(xué)科一線教師課堂教學(xué)能力，10月11日上午，勝利教育管理服務(wù)中心（市教育局開(kāi)發(fā)區(qū)分局）在東凱中學(xué)組織開(kāi)展初中音樂(lè)“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)。開(kāi)發(fā)區(qū)分局音樂(lè)教研員譚雙雙、全區(qū)各學(xué)校40余名音樂(lè)教師參加了此次活動(dòng)，活動(dòng)分為三個(gè)階段依次進(jìn)行。</p> 一、課例展示 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">東凱中學(xué) 常杰老師 《西風(fēng)的話》</span></p> <p class="ql-block"> 常杰老師課前充分研讀教材，在教學(xué)中采用了創(chuàng)設(shè)情境、體驗(yàn)感知、聽(tīng)唱、視唱、自學(xué)等方法，創(chuàng)設(shè)秋天西風(fēng)的情景，導(dǎo)入課題，通過(guò)學(xué)生的聆聽(tīng)，初步整體感受作品的風(fēng)格。常杰老師引導(dǎo)學(xué)生采用邊唱邊畫(huà)旋律線的方式，使用簡(jiǎn)單形象的線條讓學(xué)生掌握歌曲難點(diǎn)。在循序漸進(jìn)的學(xué)唱中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合旋律的起伏，感受樂(lè)曲的韻律、表現(xiàn)歌曲的情緒。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 萬(wàn)美靈老師 《西風(fēng)的話》</span></p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)美靈老師本節(jié)課在“學(xué)為中心，教為主導(dǎo)、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思結(jié)合”的教育新理念下，通過(guò)學(xué)唱合唱歌曲《西風(fēng)的話》，重點(diǎn)體會(huì)旋律線條與音樂(lè)情感發(fā)展變化的關(guān)系。本課從欣賞、演唱、表現(xiàn)等環(huán)節(jié)體驗(yàn)與秋天相關(guān)的音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)作品中感受、體驗(yàn)自然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">東凱實(shí)驗(yàn)學(xué)校 孔潔老師 《西風(fēng)的話》</span></p> <p class="ql-block"> 孔潔老師充分發(fā)揮“學(xué)為中心”教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)、教、評(píng)的一致性，學(xué)生參與度高。通過(guò)創(chuàng)編《致西風(fēng)》，將本節(jié)課推向高潮，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)旋律線的起伏與音樂(lè)力度變化、情感變化之間的關(guān)系，更好地感受作品、理解作品、表現(xiàn)作品。教師富有藝術(shù)氣息的語(yǔ)言，使學(xué)生在詩(shī)情畫(huà)意中感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)。</p> 二、說(shuō)課交流 <p class="ql-block"> 三位老師針對(duì)《西風(fēng)的話》一課進(jìn)行交流，老師從學(xué)生學(xué)情、教材研讀、教學(xué)目標(biāo)、以及教學(xué)方法和過(guò)程等每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行交流。</p> 三、評(píng)課研討 <p class="ql-block"> 課后，各學(xué)校老師從不同方面點(diǎn)評(píng)了三節(jié)課，提出上課中的問(wèn)題及解決方法。開(kāi)發(fā)區(qū)分局音樂(lè)教研員譚雙雙老師引領(lǐng)教師們深度解讀“高效課堂”和“學(xué)為中心”的內(nèi)涵，并對(duì)全區(qū)初中音樂(lè)教師提升高效音樂(lè)課堂建設(shè)提出新的要求。</p> <p class="ql-block"> 本次“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，讓老師們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，由此打開(kāi)了教師們的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性，構(gòu)出不同精彩，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體提升教師的教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。</p>