<p class="ql-block">——四川省劉應(yīng)蘭名師鼎興工作室同課異構(gòu)展評活動，綿陽市中小學(xué)音樂“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研培會</p> <p class="ql-block"> 為提高教學(xué)質(zhì)量，研究教學(xué)方法，立足以學(xué)生發(fā)展為本，突出有效教學(xué)理念，進(jìn)一步研討解決課堂問題的有效策略。10月11日下午，在四川省劉應(yīng)蘭名師鼎興工作室的精心組織下，各工作站成員展開了“同課異構(gòu)”的主題教研活動。出席本次活動的評委是：徐偉老師、劉應(yīng)蘭老師、裴菊安老師、謝雨晴老師、李興熾老師。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第一堂課由四川省劉應(yīng)蘭名師鼎興工作室遂寧市彭玲玲工作站的李思源老師執(zhí)教，李老師教學(xué)內(nèi)容豐富又充滿童趣，引導(dǎo)學(xué)生從感受音樂美出發(fā)，借助形象生動的肢體動作使孩子感受歌曲的旋律特點，通過旋律線條引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂，讓學(xué)生盡情的去感受、體驗、表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二堂課由四川省劉應(yīng)蘭名師鼎興工作室宜賓市胡玥工作站的何艷老師執(zhí)教。何老師采用聆音樂做律動的方式引出本堂課，教唱環(huán)節(jié)中借助小樂器、聲勢教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生深入體驗蒙古族音樂特征。本堂課何老師運用多種教學(xué)手段，例如：畫旋律線譜、模唱主題旋律、感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，將趣味性和知識性有機結(jié)合，有效地激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第三堂課由四川省劉應(yīng)蘭名師鼎興工作室西昌市朱星敏工作站的謝寒老師執(zhí)教。謝老師身著亮麗的民族服裝，課前播放了耳熟能詳?shù)膬焊琛断惭笱笈c灰太狼》并同孩子們律動熱身，既引出了本堂課目的地，也拉近了師生之間的距離，從視覺聽覺上為孩子們營造了課堂中的內(nèi)蒙古，自然而然地滲透了蒙古族特色文化。本堂課謝老師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲，模唱樂曲主題動機，借助蒙古舞蹈有效地激發(fā)了學(xué)生對我國少數(shù)民族文化的熱愛，同時也樹立了民族自豪感。</p> <p class="ql-block"> 下午最后一堂課由四川省劉應(yīng)蘭名師鼎興工作室綿陽市于濤工作站的周春梅老師執(zhí)教。周老師利用模唱旋律，做手勢等方法，吸引學(xué)生注意力，引出本課內(nèi)容；課堂中針對小學(xué)中段學(xué)生的年齡特點，注重學(xué)生的感受與體驗，借助速度的對比，<span style="font-size:18px;">讓學(xué)生多方面感受到音樂的魅力。本堂課課活潑輕松，師生合作默契，</span>有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 今天下午四位教師都運用了豐富的教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的地位，力求學(xué)生在活動中獲得知識，在互動中啟發(fā)智慧。同課異構(gòu)不僅讓我們清楚地看到了老師們對同一教材同一內(nèi)容的不同處理，也讓我們深刻地感受到不同的教學(xué)策略、不同的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。</p>