<p class="ql-block"> 下午2點20分，大家頂著4級大風來到湖南師范大學教育科學學院101教室，準備接受新一輪知識的熏陶。閻平老師已經(jīng)在教室等候大家了。</p> <p class="ql-block">和藹可親的閻平老師</p> <p class="ql-block"> 閻老師用一個問題開啟了今天的課程:“心理健康教育老師和其他學科教師的區(qū)別在哪里？”</p> <p class="ql-block">回答問題的學員</p> <p class="ql-block"> 閻老師的座右銘（羅杰斯這句話發(fā)人深省，教師對于孩子的影響是巨大的，這樣的影響可以來自教師個人的行為，人格和特點）</p> <p class="ql-block">在正式進入課程主題前，閻老師通過提問的方式讓我們明確了心理健康教育的目標，主體，內(nèi)容</p> <p class="ql-block">提出“處境不良兒童”這一專有名詞</p> <p class="ql-block">處境不良不等同發(fā)展不良，心理健康教育需要預(yù)防發(fā)展不良</p> <p class="ql-block">對于心理咨詢非常有實用性的“三層介入理論”，體現(xiàn)積極心理學的理念</p> <p class="ql-block">進入正題</p> <p class="ql-block">解讀心理輔導(dǎo)活動課</p> <p class="ql-block">課間休息第四組成員進行課程討論</p> <p class="ql-block">對心理輔導(dǎo)活動課的理解</p> <p class="ql-block">心理輔導(dǎo)活動課的性質(zhì)</p> <p class="ql-block">心理輔導(dǎo)活動課的特點</p><p class="ql-block">1.活動性</p><p class="ql-block">2.開放性</p><p class="ql-block">3.主體性</p><p class="ql-block">4.互動性</p><p class="ql-block">5.系統(tǒng)性（學科性）</p><p class="ql-block">6.鼓勵性</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">心理輔導(dǎo)活動課的單元設(shè)計</p> <p class="ql-block">1.單元名稱、年級、設(shè)計理念</p><p class="ql-block">2.課程時間、地點、座位擺放形式</p><p class="ql-block">3.單元目標及重難點</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">4.教學方法</p><p class="ql-block">5.課前準備</p> <p class="ql-block">6.活動程序</p><p class="ql-block">必須囊括七要素</p><p class="ql-block">7.選擇相應(yīng)的參考資料</p> <p class="ql-block">課程圓滿結(jié)束！</p>