游戲是幼兒的天性，是重要的學(xué)習(xí)方式。如何創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)域游戲環(huán)境并適時(shí)指導(dǎo)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，特邀河南省、鄭州市優(yōu)秀教師走進(jìn)幼兒園給予專業(yè)引領(lǐng)。 《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，這就要求老師要轉(zhuǎn)化為“研究型教師”。 課題研究是提高教師綜合素質(zhì)，推動(dòng)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑，也是實(shí)現(xiàn)園所內(nèi)涵發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。此次課題培訓(xùn)，打開了老師認(rèn)識(shí)和走進(jìn)課題研究的思路，明白了課題研究并不是困難重重，只要善發(fā)現(xiàn)、肯思考、勤鉆研、常反思，就能慢慢成為一名研究型的教師。