<p class="ql-block">——加區(qū)二小課型課展示系列活動之班主任篇</p> <p class="ql-block"> 為及時了解、掌握“雙減”背景下教師課堂教學(xué)實(shí)施情況，推動課堂教學(xué)通過精講精練、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等提質(zhì)增效，切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。加區(qū)二小組織開展課型課系列展示活動。</p> 骨干教師來引路 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">語文課型課展示</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《多彩的活動》—習(xí)作指導(dǎo)課—高明英</p> <p class="ql-block"> 高老師的習(xí)作課注重習(xí)作方法的指導(dǎo)，整節(jié)課大膽創(chuàng)新，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏流暢，有一種水到渠成的感受，令聽者回味無窮。</p> <p class="ql-block"> 骨干型教師是我校教育教學(xué)的中堅力量，在課堂中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使之學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。高老師教學(xué)藝術(shù)高超，教學(xué)效果顯著，在教育教學(xué)中起積極的帶頭作用。</p> 經(jīng)驗型教師展風(fēng)采 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">數(shù)學(xué)課型課展示</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《平移》—概念教學(xué)新授課—李桂菊</p> <p class="ql-block"> 李桂菊老師執(zhí)教的《平移》課堂中，教師調(diào)動學(xué)生進(jìn)行了豐富多彩的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流與動手操作的能力，取得了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《可愛的企鵝》—解決問題新授課—張艷玲</p> <p class="ql-block"> 張艷玲老師執(zhí)教的《可愛的企鵝》課堂中，創(chuàng)設(shè)了小企鵝解決問題的情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在具體的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，促使學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《節(jié)余多少錢》—計算教學(xué)新授課—李榮娟</p> <p class="ql-block"> 在李榮娟老師的《節(jié)余多少錢》課堂，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)問題就在生活中，能自覺積極地參與到解決問題的行動中。并且用直觀圖等多種方式使學(xué)生體會算法多樣化，使學(xué)生明確算理，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維分析技能。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">語文課型課展示</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《什么比獵豹的速度更快》—閱讀課—候敏</p> <p class="ql-block"> 侯敏老師執(zhí)教的《什么比獵豹的速度更快》，整堂課體現(xiàn)了統(tǒng)編教材的理念，雙線并行，學(xué)生切實(shí)地掌握了高速閱讀的方法。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《一封信》—課文講讀課—冷鳳華</p> <p class="ql-block"> 冷鳳華老師執(zhí)教的《一封信》課堂中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)思路清晰，課堂趣味性高，重視學(xué)生情感態(tài)度價值觀的正確導(dǎo)向。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《 j q x 》—拼音教學(xué)—李炎</p> <p class="ql-block"> 李焱老師的《j q x》課上采取了讓孩子做手指操、編寫順口溜記等記憶拼音的方法，孩子們很感興趣，提高了孩子們的參與性，在簡單快樂的氛圍中不知不覺就讓孩子們學(xué)會了拼音“jqx”及其兩拼、三拼音節(jié)的拼讀方法，非常有趣味性，符合一年級孩子的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)驗型教師的教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，學(xué)科知識扎實(shí)，組織課堂的能力較好。能夠調(diào)動學(xué)生全面參與，有限地管理教學(xué)時間。</p> 青年教師綻光芒 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">數(shù)學(xué)課型課展示</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《圓的面積一》—幾何形體教學(xué)新授課—蘇夢</p> <p class="ql-block"> 在蘇夢老師的《圓的面積一》之中，運(yùn)用了多種手段，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生展開想象的翅膀，引導(dǎo)學(xué)生利用動手剪拼等多種方法，完成從平行四邊形面積到圓的面積的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)了學(xué)生提出問題，解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《衛(wèi)星運(yùn)行時間》—計算教學(xué)新授課—包榮華</p> <p class="ql-block"> 包榮華老師的《衛(wèi)星運(yùn)行時間》課堂中，從衛(wèi)星的有關(guān)資料入手，一步一步引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂節(jié)奏緊湊，采用了拼數(shù)法，轉(zhuǎn)化法，畫表格等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《做家務(wù)》—計算教學(xué)新授課—李佰明</p> <p class="ql-block"> 在李佰明老師的《做家務(wù)》一課中，結(jié)合生活情景，由扶到放引導(dǎo)學(xué)生自編2的乘法口訣，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">語文課型課展示</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《夜間飛行的秘密》—精讀課—王麗影</p> <p class="ql-block"> 王麗影老師執(zhí)教的《夜間飛行的秘密》一課，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用提問策略進(jìn)行閱讀，教給學(xué)生提問方法，培養(yǎng)問題意識，提高閱讀能力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《一塊奶酪》—略讀課—解晨</p> <p class="ql-block"> 解晨老師講授的《一塊奶酪》一課中，板書采用了思維導(dǎo)圖的形式，有利于學(xué)生全方位的對課文進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的思考能力。</p> <p class="ql-block"> 青年教師充分展現(xiàn)了各具特色的教學(xué)風(fēng)格，更是體現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功。 </p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)的效率、藝術(shù)性是一個永恒的話題，然而在“雙減”背景下，這一話題成為教師們一起研究的內(nèi)容。實(shí)施“雙減”，對教師提出了更高的要求，需要教師用更多時間專注于研究教學(xué)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，做到應(yīng)教盡教。此次課型課展示活動是學(xué)校常規(guī)教研的一種手段，也是落實(shí)“雙減”政策的一項重要舉措，對教師的業(yè)務(wù)能力的提升和教學(xué)水平的提高起到了積極的推動作用，為學(xué)校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。</p>