<p class="ql-block"> 小班的孩子轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在幼兒園生活一段時間了，在老師的幫助、引導(dǎo)下，大部分孩子已經(jīng)擺脫了入園焦慮，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活了。小班的孩子對幼兒園這個新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境充滿了好奇，下面我們一起來看一看小班孩子在戶外建構(gòu)的游戲體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 大型拼插塑料積木是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)投放的，簡單、易操作、玩法多樣。</p><p class="ql-block"> 開學(xué)伊始，為了緩解剛?cè)雸@的孩子們的焦慮，我們帶著孩子去戶外建構(gòu)區(qū)自主游戲，第一次游戲體驗(yàn)如下：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 可以看到玩具散落一地，有的孩子把玩具拿的到處都是，和同伴沒有交流，幾乎全部處于獨(dú)自游戲的狀態(tài)。老師把幼兒的游戲情況記錄下來，在游戲分享的時候告訴幼兒建構(gòu)區(qū)的游戲規(guī)則，共同討論玩具的玩法，并鼓勵孩子們相互合作，大膽的溝通交流。</p> <p class="ql-block"> 沒過幾天，我們又進(jìn)行了第二次的戶外建構(gòu)游戲，在這次的自主游戲中，孩子們自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)造：</p> <p class="ql-block">“老師，你看我做了一張床，我還有一個被子?！?lt;/p> <p class="ql-block">“我們在騎馬”</p> <p class="ql-block">“我做了一個大炮，嘭”</p> <p class="ql-block">“我在搭建一個城堡”</p> <p class="ql-block"> 孩子們的成長是驚人的，第二次游戲中，我們看到了孩子們無限的創(chuàng)造力，相互之間也有了一些友愛的互動。</p> <p class="ql-block"> 第三次的游戲體驗(yàn)：</p><p class="ql-block"> 游戲之前，程程說，我們一起來搭一座大橋吧，在他的指揮下，越來越多的孩子開始加入游戲，拿著積木朝橋的方向走過去。</p><p class="ql-block">趙一然：“等一等，前面的橋斷了，下面是大海，再走就要掉進(jìn)去了?！?lt;/p><p class="ql-block">徐程程：“我們要造一座超級長的大橋，上面可以呆很多人?！?lt;/p><p class="ql-block">李可為：“橋造好了，我們快點(diǎn)過橋吧?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 孩子們在第三次的戶外建構(gòu)游戲中充分發(fā)揮自主性，在游戲前確定了游戲主題，游戲中有目的、有計(jì)劃的去完成自己制定的計(jì)劃。</p> <p class="ql-block"> 在三次戶外建構(gòu)游戲中，孩子們有濃厚的興趣去對材料進(jìn)行操作，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，去進(jìn)行創(chuàng)造，表達(dá)；在游戲中表現(xiàn)出初步的合作意識，交往能力和探究能力；能大膽的在同伴面前介紹自己的建構(gòu)作品，有意識的說出自己的建構(gòu)作品名稱。</p> <p class="ql-block"> 愛游戲是孩子的天性，兒童通過游戲更容易地去認(rèn)識這個世界。小班的孩子剛從嬰兒期步入幼兒期，正處于直覺行動到形象思維的過渡階段，在松弛、歡快的游戲情境下，更容易激發(fā)幼兒的主動性、想象力和創(chuàng)造欲，專注力也會大大提升。</p><p class="ql-block"> 相信我們的孩子會在以后的生活中會有更好的發(fā)展?</p>