研討課堂展風(fēng)采集體評(píng)議促奮進(jìn)——八全小學(xué)二語(yǔ)組生本研討課紀(jì)實(shí)

八全小學(xué) 閆冬萌

?。ㄍㄓ崋T：閆冬萌）為進(jìn)一步促進(jìn)教師教育教學(xué)技能提升，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效和實(shí)效，我校本學(xué)期組織的校內(nèi)研討課正在進(jìn)行中。本周由二語(yǔ)組教師執(zhí)教，全校語(yǔ)文老師參與聽評(píng)課。我們遵循生本理念，認(rèn)真鉆研教材教法，精心構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，努力打造高效課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。 　　10月12日上午第一節(jié)課由二一班張瀟老師執(zhí)教《玲玲的畫》。整堂課，張老師語(yǔ)氣柔和，親近學(xué)生，耐心引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字，適時(shí)參與學(xué)生討論，整節(jié)課上下來(lái)，學(xué)生們收獲滿滿。 　　第二節(jié)課是二二班閆冬萌老師執(zhí)教的《媽媽睡了》。針對(duì)生字詞，閆老師設(shè)計(jì)多種形式的識(shí)字教學(xué)，深入淺出，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記和運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵句概括文章大意，整堂課學(xué)習(xí)注意力集中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，真切的實(shí)現(xiàn)了將語(yǔ)文教學(xué)落到實(shí)處。 　　第三節(jié)課是由二三班蘇慧老師執(zhí)教的《樹之歌》。蘇老師的課堂生動(dòng)活潑，手勢(shì)兒歌導(dǎo)入，朗讀課文伴隨手勢(shì)，加深學(xué)生理解，使課堂氣氛非?；钴S，班級(jí)口號(hào)響亮有效，學(xué)生能響應(yīng)老師的口號(hào)，跟著老師的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效達(dá)成。 　　課后，全校語(yǔ)文老師集聚一堂，針對(duì)三節(jié)課開展評(píng)課議課活動(dòng)?；顒?dòng)由李鋒老師主持，首先三位執(zhí)教老師闡述設(shè)計(jì)思路，然后由經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師代表段方敏老師和趙彤老師針對(duì)三節(jié)課的閃光點(diǎn)和不足之處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 　　評(píng)課時(shí)，段老師首先對(duì)執(zhí)教老師的上課表現(xiàn)表示肯定，她認(rèn)為我校青年教師能夠積極進(jìn)取，認(rèn)真鉆研，在教育教學(xué)技能方面均得到較大提升。也針對(duì)三位老師的課堂表現(xiàn)，有針對(duì)性的指出應(yīng)改進(jìn)的方向。低年級(jí)段識(shí)字教學(xué)可結(jié)合“拾貝殼”“撿蘋果”等趣味游戲，吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，提升識(shí)字教學(xué)的效果。在學(xué)生展開小組討論時(shí)，教師應(yīng)明確討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生知道該討論什么，該怎么討論，提升學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度。 　　趙老師指出語(yǔ)文課堂應(yīng)充滿讀書聲，教師范讀、學(xué)生跟讀、男女生對(duì)讀、小組讀、分角色朗讀等多種形式相結(jié)合，讓學(xué)生在讀中悟情，體會(huì)文章的思想感情。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)做好課堂小結(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際，拓展提升學(xué)生綜合素質(zhì)，注重情感升華。 　　經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，二語(yǔ)組老師不僅展示了自己的風(fēng)采，更是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處和改進(jìn)方向，吸取有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，提升自身教育教學(xué)能力。本次的生本研討課將繼續(xù)進(jìn)行，我們八全的老師將攜手奮進(jìn)，努力提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。審核人：程續(xù)榮