<p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 時光清淺秋果香，視導(dǎo)龍小留芬芳。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 為及時了解和指導(dǎo)“雙減”背景下教育教學(xué)工作的開展，進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)水平。10月12日上午，平原縣教體局教研室張晶主任，教研員曹愛菊主任、劉冬生主任、王梅主任一行4人蒞臨我校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)活動。視導(dǎo)組集中聽取了語文、道法、科學(xué)3個學(xué)科的6節(jié)課，并于課后進(jìn)行了評課交流。</span></p> 語文 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">溫翠冬老師和田蕾老師分別執(zhí)教了四年級的閱讀策略課《一個豆莢里的五粒豆》和二年級的隨文識字課《寒號鳥》。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">溫老師端莊大氣，整節(jié)課堂沉穩(wěn)自如，向我們展示了富有挑戰(zhàn)性的提問策略單元。課堂上，溫老師重視對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，通過課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑，匯總問題清單；然后以課后問題清單為支架，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何針對部分和全文提問，通過小組合作，給問題分類、豐富問題清單，最后篩選出有價值的問題，班內(nèi)一起解決。通過引導(dǎo)學(xué)生提問，初步掌握了提問題的方法，促進(jìn)學(xué)生對文本的理解。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">田老師的教態(tài)自然，溫柔可親，教學(xué)思路清晰，利用課文插圖、字理、形聲字、聯(lián)系生活實際等多種方法指導(dǎo)學(xué)生識記生字，整節(jié)課以朗讀為主線，抓住喜鵲和寒號鳥的對話，通過抓住關(guān)鍵詞“躺”“伸伸懶腰”想象寒號鳥的心理，通過對比喜鵲的兩次勸說和寒號鳥的哀號，指導(dǎo)朗讀，把分角色朗讀和感受人物、理解故事有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)有層次，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)生們學(xué)得輕松愉快。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">評課環(huán)節(jié)，劉主任充分肯定了我校的語文教研水平，認(rèn)為兩種課型很有研究價值，評價兩位老師教學(xué)功底扎實，注重學(xué)生的學(xué)，做到了以文本理解為基點，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。接著針對兩節(jié)課中老師們存在的困惑，提出指導(dǎo)性建議，如提問策略的學(xué)習(xí)是為了促進(jìn)對文本的深入閱讀，應(yīng)平衡好提問策略和理解文本之間的關(guān)系。隨文識字課不要面面俱到，應(yīng)做到隨文識字和集中識字相結(jié)合，教師要找準(zhǔn)結(jié)合點。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">劉主任的指導(dǎo)如一場“及時雨”，讓老師們明確了這兩種課型究竟要教什么，如何教，促進(jìn)語文教師不斷錘煉教學(xué)基本功，深入研究課標(biāo)、教材、學(xué)情，不斷促進(jìn)學(xué)生的成長和教師的發(fā)展。</span></p> 道法 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">陳志遠(yuǎn)老師執(zhí)教的是五年級上冊《遼闊的國土》一課，陳老師通過創(chuàng)設(shè)三個不同的活動，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗讓學(xué)生從不同角度感受祖國的遼闊，喚醒學(xué)生對祖國的情感體驗。其中，活動三通過民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣的故事，讓學(xué)生知道臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯，對學(xué)生進(jìn)行國土認(rèn)同教育。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">孫曉紅老師執(zhí)教的四年級上冊《這些事我來做》一課，本課主要通過三個活動激發(fā)學(xué)生主動做家務(wù)的意識?；顒右唬哼@些事我做過，通過交流做家務(wù)的體驗，喚起學(xué)生主動做家務(wù)的意識；活動二：通過家務(wù)擂臺賽，激發(fā)學(xué)生做家務(wù)的興趣；活動三：愿做哪種人，通過正反面例子對比，學(xué)習(xí)榜樣精神，強化做家務(wù)的意識。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">評課階段，曹主任針對教學(xué)中的困惑點，深入淺出的分析了教材的編寫意圖，強調(diào)一堂道法課需要包含理、法、文、情四個方面，要以學(xué)生為主體，精心設(shè)計活動過程，打造高效課堂，使道法課堂真正成為立德樹人的有效陣地。</span></p> 科學(xué) <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">王亞群老師執(zhí)教的五年級上冊《熱對流》一課，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計巧妙。對于“熱在液體中是如何傳遞的”這個問題，王老師讓孩子們大膽猜測，并通過實驗探究出熱在液體中、氣體中以對流的方式進(jìn)行傳遞，整堂課王老師引導(dǎo)學(xué)生提出問題---大膽猜測---設(shè)計實驗---匯報總結(jié)---得出結(jié)論，孩子們充分體驗到科學(xué)探究的樂趣和成就感。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">第二節(jié)課是王亞君老師執(zhí)教的四年級上冊《熱氣球上升的秘密》一課。王老師以視頻的方式導(dǎo)入，給學(xué)生強烈的視覺沖擊，頓時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，符合四年級學(xué)生的年齡和學(xué)情特點，王老師順勢引導(dǎo)學(xué)生提出問題“為什么熱氣球會上升？”從而引出今天的課題。在實驗環(huán)節(jié)，王老師放手讓學(xué)生自己設(shè)計實驗方案，并通過學(xué)生之間的交流與分享將實驗方案進(jìn)行整理和完善。實驗完畢后，通過觀察到的實驗現(xiàn)象結(jié)合王老師的引導(dǎo)，總結(jié)出熱氣球能飛起來的秘密和熱空氣上升有關(guān)系。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">在評課環(huán)節(jié)中，教研室王主任對于兩位老師的上課水平及團(tuán)隊的教研氛圍給予了高度評價，同時對兩位老師所執(zhí)教的課例提出了許多建設(shè)性的意見。王主任強調(diào)了低段教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要作用，要求科學(xué)老師把握學(xué)情，精準(zhǔn)備課，為今后的科學(xué)教學(xué)指明了方向。</span></p> <p class="ql-block"> 教學(xué)視導(dǎo)送真經(jīng)，撥開云霧促提升。此次的教學(xué)視導(dǎo)猶如一場“及時雨”------“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。學(xué)校將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，強化教學(xué)管理，提升教師素養(yǎng)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">編輯：張萌萌</p><p class="ql-block">撰稿：學(xué)科組</p><p class="ql-block">審核：俞立紅 高金芝</p>