<p class="ql-block">班級(jí)：中一班</p><p class="ql-block">日期：2021-10-12</p><p class="ql-block">觀察老師：岳文燕</p><p class="ql-block">場(chǎng)地：教室</p><p class="ql-block">觀察幼兒：李潤(rùn)辰</p> <p class="ql-block">觀察記錄</p><p class="ql-block"> 今天小朋友們穿衣服準(zhǔn)備出操的時(shí)候，李潤(rùn)辰小朋友哭著一直說(shuō)：“老師我不想下去，不想下去，我就是不想下去?！庇谑?，我把他叫到身邊問(wèn)他：“你為什么不想下去呀？”他回答說(shuō)：“我不想下去做操?！蔽覇?wèn)他：“那你能下樓幫我看著其他小朋友嗎？”李潤(rùn)辰擦了擦眼淚，吸了吸鼻涕說(shuō)：“可以?！本瓦@樣我們排起小火車，手拉手的走到樓下，到屬于中一班的場(chǎng)地排起隊(duì)伍，愉快的進(jìn)行了間操活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">評(píng)價(jià)與分析</p><p class="ql-block"> 1.《指南》中健康領(lǐng)域指出中班幼兒有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái)且不高興時(shí)能較快緩解。</p><p class="ql-block"> 2.該幼兒活潑開朗，熱情大方。由于剛剛換了班級(jí)，對(duì)老師和小朋友都不太熟悉，所以在情緒上容易有較大波動(dòng)。但能夠?qū)⒆约旱那榫w告訴老師，在老師的安撫與溝通下情緒能夠較快的得到緩解。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">支持策略</p><p class="ql-block"> 1.多運(yùn)用表?yè)P(yáng)策略，對(duì)幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步都有明確的表?yè)P(yáng)，告訴幼兒每一點(diǎn)的進(jìn)步都是成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 2.可以在某一種強(qiáng)烈情緒事件中更多的運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意力的方式，幫助幼兒從情緒中走出來(lái)并慢慢平靜下來(lái)。</p><p class="ql-block"> </p>