<p class="ql-block"> 10月12日，浙江省教研室小學數學教研員斯苗兒，省特級教師鐘麒生、湖州師范學院博士沈茜、麗水市教育教學研究院教研員戴慧琴、云和縣小學數學教研員李土亮一行在縣研訓中心商培榮主任、練飛副主任及教研員楊含貴陪同下蒞臨我校調研指導。</p> <h1 style="text-align: center;"><b>參觀指導</b></h1><div> 斯苗兒專家團隊參觀了我校校園文化環(huán)境，實地查看了圖書館、兒童之家、活動室等地，切身感受學生的學習環(huán)境和教師的工作環(huán)境。<b><br></b></div> <h1 style="text-align:center;"><b>跟班聽課</b></h1><p class="ql-block"> 此次斯老師老師的團隊蹲點五年級共聽五節(jié)課，分別是徐陽老師執(zhí)教的《風的作用》、毛心怡老師執(zhí)教的《牛郎與織女》、林華老師執(zhí)教的《主動拒絕煙酒和毒品》、劉京京老師執(zhí)教的《籃球高低手運球》和梅靈梓老師執(zhí)教的《“嘮叨”之歌》。五年級的各位老師各盡所能，通過巧妙的設計、現代化的教學手段，呈現出了一堂堂精彩的教學活動，再一次展現了我校教師的教學水平。</p><p class="ql-block"><br></p> <h1 style="text-align: center;"><b>現場示范</b></h1><p class="ql-block"> 課堂上斯老師有時走進學生中，與孩子們進行現場訪談，有時為幾位年輕教師現場示范教學課堂上的關鍵片段，既激勵學生的學習，又為教師教學的改進提供了立足點。 </p> <p class="ql-block"> 在與孩子們親切的對話中，聽課老師們都深切感受到只有尊重學生、敬畏課堂，基于兒童立場上的教學才能有事半功倍的效果。</p> <h1 style="text-align:center;"><b>集中反饋</b></h1><p class="ql-block"> 最后，省教研員斯苗兒專家團隊與九龍鄉(xiāng)校全體教師集中開展座談會。斯老師從學生立場出發(fā)，對聽取的課堂進行了精彩的點評。她指出：行動就有收獲。老師要做孩子的貴人，做自己的主人應先做到善用學生的資源，借學生的智慧上課，站在孩子的角度去思考，基于兒童現有的知識與經驗，引導孩子觀察、思考，讓學生真正地學有所獲。關于道法和心理健康等副課不應該局限在課堂上，要在課外的時間與學生進行充分的交流。</p> <p class="ql-block"> 鐘校長用三個“沒想到”表達了他在九龍鄉(xiāng)校的感受。第一個沒想到，硬件條件不錯，與城里學校差別不大，工作環(huán)境幸福。第二個沒想到，校園文化很精細，具有人文關懷。第三個沒想到，他沒想到在路途很遠的九龍，學校教師的工作狀態(tài)都充滿朝氣。由此可見，學校的學生和老師應該是幸福的！</p> <p class="ql-block"> 沈博士用三個“震驚”表達了他在九龍鄉(xiāng)校的感受，首先，她震驚于九龍鄉(xiāng)校的美，是自然美和人文美的統一，十分漂亮。其次，她震驚于九龍學生的狀態(tài)，打破對鄉(xiāng)村兒童自卑內向的刻板印象。最后，她震驚于學校老師的辛苦，兼好幾門主課，有的甚至兼任語文數學，備課非常困難，那有沒有什么辦法能讓老師輕松一點呢？她建議我們善用學生的資源，找到學生的生活經驗起點。我們要把學生當作教育資源來進行課堂組織。</p> <p class="ql-block"> 在座談交流中，省教研員們了解一線教師在教學中面臨的困難，對于教師今后努力的方向，提出了許多有建設性的指導意見。</p> <p class="ql-block"> 最后校長葉海東代表學校對教研員精準把脈、悉心指導表示感謝，他表示學校會重視學生、教師的成長，搭建平臺促進年輕老師成長，進而不斷提高學校教育教學質量。</p> <p class="ql-block">圖片：梅靈梓</p><p class="ql-block">編輯：林華 葉森娟 徐陽</p><p class="ql-block">審核：葉海東</p>